15.人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠流長.請回答以下與發(fā)酵有關的問題:
(1)某同學利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì),為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,其主要目的是防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵,實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間挺長,其原因是隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少.工業(yè)生產(chǎn)果酒時,為有利于水果的壓榨、果酒微澈,透明無沉淀,可加入果膠酶.
(2)喝剩果酒放置時間長后酒味變酸的原因是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.
(3)某學習小組同學用固定化的酵母細胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,請分析發(fā)酵失敗的可能原因:
①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少
②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)該小組同學用瓊脂作載體,用包埋法固定a-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實驗結果如表:
(注:假設加入試管中的固定化淀粉酶量與普通a-淀粉酶量相同)
1號試管2號試管
固定化淀粉酶
普通a-淀粉酶
淀粉溶液
60°C保溫5 分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象變藍不變藍
①該實驗設計體現(xiàn)了對照原則、單一變量原則.
②分析1號試管變藍的原因:因為淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸而導致反應無法進行.
(5)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,從紅細胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、固定化酵母細胞的制備過程:酵母細胞的活化;制備氯化鈣溶液;制備海藻酸鈉溶液;海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合;固定化酵母細胞.
3、探究實驗遵循對照原則和單一變量原則.

解答 解:(1)利用柑橘制作果酒的過程中會加入一定量的糖,其主要目的是為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì).酵母菌酒精發(fā)酵時還會產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,以防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵;隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少,因此實際操作中,隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長.工業(yè)生產(chǎn)果酒時,為有利于水果的壓榨、果酒清澈,透明無沉淀,可加入果膠酶.
(2)喝剩果酒放置時間長后酒味變酸,原因是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.
(3)用固定化酵母細胞發(fā)酵麥芽汁制作酒時,發(fā)酵條件符合操作要求,但10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,這說明酵母菌數(shù)量太少,其原因可能是:①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少;②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入.
(4)①該實驗中設置了對照組(2號試管),而且只有一個變量(加入的酶是固定化淀粉酶還是普通α-淀粉酶),因此體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則.
②1號試管中加入的是固定化淀粉酶,由于淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸,因而導致反應無法進行,所以加碘液后變藍.
(5)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,從紅細胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破.
故答案為:
(1)為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì)   防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵    隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少   果膠
(2)醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸
(3)①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少  ②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)①對照原則、單一變量   ②因為淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸而導致反應無法進行
(5)將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破

點評 本題綜合考查果酒和果醋的制作、固定化酵母細胞、探究實驗、蛋白質(zhì)的分離和純化等,要求考生掌握果酒和果醋的制作原理;識記固定化酵母細胞的過程,能解釋用固定化酵母細胞發(fā)酵時無酒精產(chǎn)生的原因;識記蛋白質(zhì)分離和純化的方法,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A.狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中,效應器是唾液腺
B.興奮傳導時,往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體
C.在人體反射活動過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反
D.體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.圖甲所示為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述正確的是(  )
A.圖甲過程,需要多種酶參與
B.紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程
C.圖甲所示過程為圖乙中的②③過程
D.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下表為人體細胞的壽命和分裂能力的對比.下圖為細胞的分裂、分化示意圖.圖中①~⑥為各個時期的細胞.a(chǎn)~c表示細胞所進行的生理過程.
細胞
種類
小腸上皮細胞平滑肌細胞(分布于內(nèi)臟器官)心肌
細胞
神經(jīng)
細胞
白細胞紅細胞
壽命1~2d很長很長很長5~7d100d~300d
能否
分裂
不能絕大多數(shù)不能不能不能
根據(jù)以上信息并結合所學知識,判斷下列說法正確的是(  )
A.細胞的壽命與分裂能力之間并無對應關系,壽命短的細胞也可能不分裂
B.經(jīng)過了圖乙a過程的②細胞,相對表面積變大,物質(zhì)交換效率更高
C.小腸上皮細胞與平滑肌細胞中的遺傳物質(zhì)不同,所以形態(tài)和功能不同
D.蛙的紅細胞進行a、b過程時,無紡錘體和染色體出現(xiàn),也無遺傳物質(zhì)的復制和分配

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示在細胞分裂過程中,細胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列相關的敘述中正確的是( 。
A.d過程中含有同源染色體B.b過程細胞數(shù)目不變
C.c過程不發(fā)生細胞融合D.a過程中不含染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為人體細胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下面說法正確的是( 。
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.體液①中含激素、呼吸酶、尿素、CO2等物質(zhì)
C.外界環(huán)境中的氧氣進入③中發(fā)揮作用需穿過9層生物膜
D.細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.2010年的“墨西哥坎昆氣候大會”使“低碳”、“減排”再次成為人們熱議的話題.下圖一表示自然界中碳循環(huán)簡圖,甲乙丙丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③④⑤⑥代表生理過程.圖二是圖一部分生物的展開.請據(jù)圖回答問題:

(1)若該圖一表示碳循環(huán),表示呼吸作用的數(shù)字標號有②③④.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,增加圖一中的丁是緩解溫室效應的措施之一.
(3)圖二中的生物可以用圖一中的丙、。住⒁、丙、丁)表示,碳在圖二中以含碳有機物形式流動.
(4)由圖二知,若蛇的食物$\frac{4}{5}$來自鼠,$\frac{1}{5}$來自蛙.則從理論上講,蛇每增加1kg能量,至少消耗植物45kg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述正確的是( 。
A.氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官
B.氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的3倍
C.氧濃度為c時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
D.氧濃度為d時,該器官只進行有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過一定技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體在一定的條件下,可以發(fā)育形成植株,將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.
(1)培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術,該項技術的成功應用,反映了細胞的全能性性.在該過程中培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的消毒(或滅菌).
(2)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
(3)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成.包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì),這是因為胚狀體在萌發(fā)初期不能進行光合作用.
(4)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的..
(5)若要獲得白菜--甘藍雜種植株,還要借助體細胞雜交技術,操作時先獲取有活力的原生質(zhì)體,再誘導融合,融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁.
(6)與植物細胞培養(yǎng)不同,動物細胞培養(yǎng)過程中首先要將組織,方法是對取出的組織塊,剪碎,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時間.培養(yǎng)動物細胞進行時,使用合成培養(yǎng)基,通常還需加入動物血清血漿等天然成分.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案