1號試管 | 2號試管 | |
固定化淀粉酶 | √ | |
普通a-淀粉酶 | √ | |
淀粉溶液 | √ | √ |
60°C保溫5 分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液 | ||
現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、固定化酵母細胞的制備過程:酵母細胞的活化;制備氯化鈣溶液;制備海藻酸鈉溶液;海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合;固定化酵母細胞.
3、探究實驗遵循對照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)利用柑橘制作果酒的過程中會加入一定量的糖,其主要目的是為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì).酵母菌酒精發(fā)酵時還會產(chǎn)生大量的二氧化碳,因此為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,以防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵;隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少,因此實際操作中,隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長.工業(yè)生產(chǎn)果酒時,為有利于水果的壓榨、果酒清澈,透明無沉淀,可加入果膠酶.
(2)喝剩果酒放置時間長后酒味變酸,原因是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸.
(3)用固定化酵母細胞發(fā)酵麥芽汁制作酒時,發(fā)酵條件符合操作要求,但10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,這說明酵母菌數(shù)量太少,其原因可能是:①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少;②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入.
(4)①該實驗中設置了對照組(2號試管),而且只有一個變量(加入的酶是固定化淀粉酶還是普通α-淀粉酶),因此體現(xiàn)了對照原則和單一變量原則.
②1號試管中加入的是固定化淀粉酶,由于淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸,因而導致反應無法進行,所以加碘液后變藍.
(5)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,從紅細胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破.
故答案為:
(1)為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質(zhì) 防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵 隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產(chǎn)生的CO2減少 果膠
(2)醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸
(3)①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少 ②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)①對照原則、單一變量 ②因為淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸而導致反應無法進行
(5)將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破
點評 本題綜合考查果酒和果醋的制作、固定化酵母細胞、探究實驗、蛋白質(zhì)的分離和純化等,要求考生掌握果酒和果醋的制作原理;識記固定化酵母細胞的過程,能解釋用固定化酵母細胞發(fā)酵時無酒精產(chǎn)生的原因;識記蛋白質(zhì)分離和純化的方法,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中,效應器是唾液腺 | |
B. | 興奮傳導時,往往是從一個神經(jīng)元的樹突傳給下一個神經(jīng)元的軸突或細胞體 | |
C. | 在人體反射活動過程中,神經(jīng)元膜內(nèi)電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反 | |
D. | 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲過程,需要多種酶參與 | |
B. | 紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動,故影響基因的轉(zhuǎn)錄過程 | |
C. | 圖甲所示過程為圖乙中的②③過程 | |
D. | 圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 種類 | 小腸上皮細胞 | 平滑肌細胞(分布于內(nèi)臟器官) | 心肌 細胞 | 神經(jīng) 細胞 | 白細胞 | 紅細胞 |
壽命 | 1~2d | 很長 | 很長 | 很長 | 5~7d | 100d~300d |
能否 分裂 | 能 | 能 | 不能 | 絕大多數(shù)不能 | 不能 | 不能 |
A. | 細胞的壽命與分裂能力之間并無對應關系,壽命短的細胞也可能不分裂 | |
B. | 經(jīng)過了圖乙a過程的②細胞,相對表面積變大,物質(zhì)交換效率更高 | |
C. | 小腸上皮細胞與平滑肌細胞中的遺傳物質(zhì)不同,所以形態(tài)和功能不同 | |
D. | 蛙的紅細胞進行a、b過程時,無紡錘體和染色體出現(xiàn),也無遺傳物質(zhì)的復制和分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d過程中含有同源染色體 | B. | b過程細胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過程不發(fā)生細胞融合 | D. | a過程中不含染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的 | |
B. | 體液①中含激素、呼吸酶、尿素、CO2等物質(zhì) | |
C. | 外界環(huán)境中的氧氣進入③中發(fā)揮作用需穿過9層生物膜 | |
D. | 細胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時,最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的3倍 | |
C. | 氧濃度為c時,有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等 | |
D. | 氧濃度為d時,該器官只進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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