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5.科學家從懸浮培養(yǎng)的單細胞、離體花粉或胚囊中,通過一定技術獲得胚狀結構(胚狀體),胚狀體在一定的條件下,可以發(fā)育形成植株,將其包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”.
(1)培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術,該項技術的成功應用,反映了細胞的全能性性.在該過程中培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素兩種激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的消毒(或滅菌).
(2)簡要歸納“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程
(3)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質以及人造種皮等3部分組成.包埋胚狀體的膠質中富含營養(yǎng)物質,這是因為胚狀體在萌發(fā)初期不能進行光合作用.
(4)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的..
(5)若要獲得白菜--甘藍雜種植株,還要借助體細胞雜交技術,操作時先獲取有活力的原生質體,再誘導融合,融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁.
(6)與植物細胞培養(yǎng)不同,動物細胞培養(yǎng)過程中首先要將組織,方法是對取出的組織塊,剪碎,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時間.培養(yǎng)動物細胞進行時,使用合成培養(yǎng)基,通常還需加入動物血清血漿等天然成分.

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程:離體的細胞、組織或器官$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株.
2、植物組織培養(yǎng)的條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等).
②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
3、植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細胞產物的工廠化生產.

解答 解:(1)胚狀體的培育需采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的原理是細胞的全能性.植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個步驟,決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,尤其是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要;植物組織培養(yǎng)需要無菌條件,因此還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的消毒(或滅菌).
(2)“離體的細胞”進行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程:
(3)胚狀體在萌發(fā)初期不能進行光合作用,因此包埋胚狀體的膠質中富含營養(yǎng)物質;為了滿足胚狀體代謝的需求.
(4)判斷由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育還要看該植物是由什么細胞培育形成,若由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;若由體細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的.
(5)白菜和甘藍是兩個不同的物種,二者存在著生殖隔離,若要獲得白菜--甘藍雜種植株,需要借助體細胞雜交技術,操作時先獲取有活力的原生質體,再誘導融合,融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁.
(6)動物細胞培養(yǎng)過程中首先要將組織分散成單個細胞,方法是對取出的組織塊,剪碎,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時間.培養(yǎng)動物細胞進行時,使用合成培養(yǎng)基,通常還需加入動物血清等天然成分..
故答案為:
(1)全能性  生長素  細胞分裂素  消毒(或滅菌)
(2)
(3)胚狀體在萌發(fā)初期不能進行光合作用
(4)由花粉培養(yǎng)發(fā)育的植株一般不可育;由體細胞經組織培養(yǎng)發(fā)育的植株則是可育的.
(5)體細胞雜交   雜種細胞再生出新的細胞壁
(6)胰蛋白酶或膠原蛋白酶  動物血清血漿

點評 本題結合背景材料,考查植物組織培養(yǎng)技術和基因工程的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及應用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠流長.請回答以下與發(fā)酵有關的問題:
(1)某同學利用柑橘制作果酒,考慮到柑橘的糖含量不足,在制作過程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是為酵母菌的生長、繁殖提供能源物質,為保證發(fā)酵過程的安全,發(fā)酵階段需要適時擰松瓶蓋,但不能完全打開,其主要目的是防止空氣中雜菌進入發(fā)酵瓶,造成污染,影響發(fā)酵,實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間挺長,其原因是隨著時間的推移,由于發(fā)酵液中營養(yǎng)物質減少、pH下降等原因,導致酵母菌呼吸作用減弱,產生的CO2減少.工業(yè)生產果酒時,為有利于水果的壓榨、果酒微澈,透明無沉淀,可加入果膠酶.
(2)喝剩果酒放置時間長后酒味變酸的原因是醋酸菌發(fā)酵產生醋酸.
(3)某學習小組同學用固定化的酵母細胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒,發(fā)酵條件符合操作要求,10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁幾乎無酒味,請分析發(fā)酵失敗的可能原因:
①海藻酸鈉濃度太低,固定的酵母菌數(shù)量太少
②將海藻酸鈉融化時未等冷卻就將活化的酵母菌液倒入
(4)該小組同學用瓊脂作載體,用包埋法固定a-淀粉酶來探究固定化酶催化效果.實驗結果如表:
(注:假設加入試管中的固定化淀粉酶量與普通a-淀粉酶量相同)
1號試管2號試管
固定化淀粉酶
普通a-淀粉酶
淀粉溶液
60°C保溫5 分鐘,取出冷卻至室溫,滴加碘液
現(xiàn)象變藍不變藍
①該實驗設計體現(xiàn)了對照原則、單一變量原則.
②分析1號試管變藍的原因:因為淀粉分子太大難以通過瓊脂擴散與淀粉酶接觸而導致反應無法進行.
(5)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,從紅細胞中釋放出血紅蛋白常用的方法是將紅細胞放在蒸餾水和甲苯溶液中吸水脹破.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關實驗的敘述不正確的是(  )
A.觀察植物細胞有絲分裂時,處于各時期的細胞可能出現(xiàn)在同一視野中
B.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,可用碘液代替斐林試劑進行鑒定
C.可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響
D.可根據(jù)澄清的石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為植物組織培養(yǎng)的基本過程,則制作人工種子,及生產治療燙傷、割傷的藥物紫草素,應分別選用的編號是( 。
A.④②B.③②C.③④D.④③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.生物分子間的特異性結合的性質廣泛用于生命科學研究.以下實例為體外處理“蛋白質DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖.

據(jù)圖回答:
(1)過程①酶作用的部位是磷酸二酯鍵,此過程只發(fā)生在非結合區(qū)DNA,過程②酶作用的部位是肽鍵.
(2)①、②兩過程利用了酶的專一性特性.
(3)若將得到的DNA片段用于構建重組質粒,需要過程③的測序結果與限制性核酸內切酶的識別序列進行對比,以確定選用何種酶.
(4)如果復合體中的蛋白質為RNA聚合酶,則其識別、結合的DNA序列區(qū)為基因的啟動子,此酶的作用是催化基因的轉錄過程.
(5)以下研究利用了生物分子間的特異性結合的有ACD(多選).
A.分離得到核糖體,用蛋白酶酶解后提rRNA
B.用無水乙醇處理菠菜葉片,提取葉綠體基粒膜上的光合色素
C.通過分子雜交手段,用熒光物質標記的目的基因進行染色體基因定位
D.將抑制成熟基因導入番茄,其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結合,終止后者翻譯,延遲果實成熟.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于微生物的分離和培養(yǎng)的有關敘述,錯誤的是( 。
A.微生物培養(yǎng)前,需對培養(yǎng)基進行消毒
B.分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
C.測定土壤樣品中的細菌數(shù)目,常用菌落計數(shù)法
D.分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.組成生物的化學元素在生物體中起重要作用.下列關于元素與光合作用關系的敘述中,正確的是( 。
A.C是組成糖類的基本元素,在光合作用中C元素從CO2經C5形成(CH2O)
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D.P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.由X染色體上隱性基因導致的遺傳病,下列說法正確的是( 。
A.如果父親患病,女兒一定患此病B.如果母親患病,兒子一定患此病
C.如果女兒患病,父親一定患此病D.如果兒子患病,母親一定患此病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某種山羊的有角和無角是一對相對性狀,由一對等位基因控制(A基因決定有角、a基因決定無角).現(xiàn)用多對純合的有角公羊和無角母羊雜交,得到足夠多的子一代,其中公羊全為有角,母羊全為無角.F1雌雄個體相互交配,在F2公羊中,有角:無角=3:1;F2母羊中,有角:無角=1:3.
(1)請對上述實驗結果做出合理的解釋:A和a基因位于常染色體上(填“!被颉癤”);在公羊中,有角的基因型為AA和Aa,無角的基因型為aa;母羊中,有角的基因型為AA,無角的基因型為Aa和aa;
(2)為了驗證(1)的解釋是否成立:無角公羊和F1中的多只無角母羊交配,若子代的表現(xiàn)型及比例為公羊中,有角與無角比例為1:1;母羊全為無角,則(1)的解釋成立.
(3)若讓F2的多只有角公羊與多只無角母羊交配,則F3公羊的表現(xiàn)型及比例為有角:無角=7:2.

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