分析 1、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、胚胎移植基本程序主要包括:
①對供、受體的選擇和處理.選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體,供體和受體是同一物種.并用激素進行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理.
②配種或人工授精.
③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.配種或輸精后第7天,用特制的沖卵裝置,把供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(也叫沖卵).對胚胎進行質(zhì)量檢查,此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段.直接向受體移植或放入-196℃的液氮中保存.
④對胚胎進行移植.
⑤移植后的檢查.對受體母牛進行是否妊娠的檢查.
3、試管嬰兒技術(shù)和克隆技術(shù)的比較:
試管動物 | 克隆動物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)克隆動物采用的技術(shù)是核移植技術(shù),為無性生殖;而題圖所示的繁殖過程具有精卵結(jié)合形成受精卵的過程,應(yīng)為有性生殖.
(2)早期胚胎的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中需加入動物血清.
(3)將目的基因?qū)雱游锛毎S玫募夹g(shù)是顯微注射技術(shù),受體細胞通常是受精卵,DNA分子雜交技術(shù)可用于檢測目的基因是否導(dǎo)入.
(4)供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
(5)基因工程中,DNA分子雜交技術(shù)可檢測受體細胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因.
故答案為:
(1)核移植 無性生殖 有性生殖
(2)促性腺
(3)動物血清
(4)正常的生理和組織聯(lián)系 遺傳特性
(5)受體細胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因
點評 本題以純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程為載體,綜合考查了基因工程、細胞工程、胚胎工程等方面的知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及各步驟中的詳細細節(jié);識記并區(qū)分克隆動物和胚胎移植獲得的動物的生殖方式;識記胚胎移植的基本程序等基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)防森林害蟲,應(yīng)在a點及時控制種群密度 | |
B. | K1到K2的變化說明,種群K值可隨環(huán)境因素改變 | |
C. | c點后發(fā)生的變化表明,該生態(tài)系統(tǒng)缺乏抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 從$\frac{k}{2}$到k值,種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
選項 | 物質(zhì)名稱 | 類型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖類 | 人和動物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì) |
B | 性激素 | 糖類 | 促進人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遺傳物質(zhì) |
D | 抗體 | 蛋白質(zhì) | 參與機體體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11% | B. | 22% | C. | 44% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑影響酶活性的機理相同 | |
B. | 非競爭性抑制劑與高溫、過酸、過堿均只影響酶的空問結(jié)構(gòu)從而降低酶活性 | |
C. | 增加適當酶濃度曲線丙也不可能變?yōu)榍甲 | |
D. | 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了非競爭性抑制劑和競爭性抑制劑的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•紹興校級模擬)流感是一種流感病毒引起的常見病.流感病毒有不同的亞型,現(xiàn)有多種流感疫苗,有人注射了一種流感疫苗后,在流感流行期間未患流感,但流感再次流行時,卻患了流感.不可能的原因是( )
A.流感病毒發(fā)生了突變
B.流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型
C.抗體在體內(nèi)存留的時間短
D.流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損
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