分析 (1)當(dāng)人飲水過多時,細(xì)胞外液滲透壓就會降低,這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器.使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞,使人不產(chǎn)生渴覺.另一方面,下丘腦還減少分泌抗利尿激素,垂體釋放到血液中的抗利尿激素減少,就減弱了腎小管、集合管對水分的重吸收,回到內(nèi)環(huán)境中的水分減少了,就會使細(xì)胞滲透壓升高,另外也會使尿量增加.
(2)負(fù)反饋調(diào)節(jié):當(dāng)一種激素分泌后,作用于靶細(xì)胞引起特異生理效應(yīng),而當(dāng)血液中該激素的含量過高時又反過來抑制這種激素的分泌,這一過程叫負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)飲水后,會使細(xì)胞外液滲透壓降低,對相關(guān)感受器刺激減弱,導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動減少,其軸突末梢釋放的抗利尿激素減少,降低了腎小管和集合管對水的通透性,從而使水重吸收減少;圖中a所示為負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制.
(2)去甲腎上腺素是一種神經(jīng)遞質(zhì)作用于不同的效應(yīng)器,即胰島A、B細(xì)胞產(chǎn)生不同的效應(yīng),說明兩種細(xì)胞中的相關(guān)受體不同,導(dǎo)致產(chǎn)生的效應(yīng)不同.
根據(jù)題意可知,實驗組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,則對照組應(yīng)該施加等體積生理鹽水.為使實驗結(jié)果更明顯,實驗過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低的水平一利于出現(xiàn)低血糖癥狀.
故答案為:
(1)細(xì)胞外液滲透壓 抗利尿激素減少 重吸收 負(fù)反饋
(2)胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同 等體積生理鹽水 稍低
點評 本題考查的知識點有水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、對照試驗的設(shè)計等知識點,知識點考查相對容易,要結(jié)合模式圖熟記相關(guān)的生理過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三類物質(zhì)均是由許多單體連接而成的多聚體 | |
B. | 細(xì)胞核中的mRNA能通過核孔進入細(xì)胞質(zhì) | |
C. | DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu),兩條鏈中的堿基排列順序相反 | |
D. | 不同種類細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類差異的根本原因是mRNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
比較項目 | 對照組 | 甲組(患糖尿。 | 乙組(患糖尿病、加強運動) |
體重/g | 361.75 | 436.60 | 348.7 |
血糖/mmol•L-1 | 5.06 | 7.49 | 5.77 |
胰島素/mIU•L-1 | 13.61 | 33.57 | 25.69 |
瘦素/ng•mL-1 | 1.28 | 7.95 | 4.62 |
瘦素受體蛋白/OD | 0.48 | 0.10 | 0.28 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的酶和ATP均為多聚體 | |
B. | 酶和ATP的合成過程均需要能量 | |
C. | 酶與ATP均要在細(xì)胞器中合成 | |
D. | 生物體內(nèi)的生化反應(yīng)均需要酶和ATP參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X連鎖遺傳病 | B. | 多基因遺傳病 | ||
C. | 常染色體顯性遺傳病 | D. | 染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是細(xì)胞膜、葉綠體類囊體薄膜共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別的物質(zhì) | |
D. | 磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對照組是沒有尖端的胚芽鞘,結(jié)果不生長 | |
B. | 該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 | |
C. | 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì),該物質(zhì)是吲哚乙酸 | |
D. | 該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者和被捕食者相互影響,共同進化 | |
B. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 | |
C. | 草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的物理信息 | |
D. | 建立植物園、動物園和瀕危動植物繁育中心都是保護生物多樣性的措施 |
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