A. | 漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過度 | |
B. | 用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成紫色 | |
C. | 壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊 | |
D. | 當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它是如何進(jìn)入后期、末期的 |
分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,制片的過程:解離、漂洗、染色和制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞分開來,便于觀察;漂洗的目的是洗去解離液,便于染色體著色;壓片的目的是為了將根尖細(xì)胞分散開,便于觀察.
解答 解:A、漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸,防止解離過度,A正確;
B、用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成紫色,B正確;
C、壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊,C正確;
D、解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡,不能看到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)圖象,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三下學(xué)期二?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
B細(xì)胞必須接受Th細(xì)胞的輔助才能增殖、分化,Th細(xì)胞的活性由Bcl—6和Blimpl兩個(gè)基因調(diào)控,如下圖所示。下列說法正確的是
A.在Th細(xì)胞的輔助下,B細(xì)胞就能增殖、分化
B.系統(tǒng)性紅斑狼瘡可能與Bcl一6基因的活性被抑制有關(guān)
C.只要Th細(xì)胞活性正常,機(jī)體就不會(huì)患免疫缺陷病
D.Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗,共同維持體液免疫功能
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用“假說—演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對其研究過程的分析,正確的是( )
A.在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B.假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正交和反交實(shí)驗(yàn)
D.先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿是一種緩沖溶液體系 | |
B. | 大量乳酸進(jìn)入血液后馬上被稀釋或被徹底分解 | |
C. | H2CO3分解產(chǎn)生的CO2可經(jīng)呼吸排出 | |
D. | 乳酸與NaHCO3反應(yīng)生成弱酸H2CO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
B. | 核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 | |
C. | 核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
D. | 染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 基因重組是生物多樣性形成的主要原因 | |
C. | 沒有新的物種形成不能說明生物沒有進(jìn)化 | |
D. | 自然選擇與生物變異共同決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是體液免疫 | |
B. | 能特異性識別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、f、g | |
C. | 細(xì)胞b為T細(xì)胞,與細(xì)胞c一樣,分化源自淋巴干細(xì)胞,分化場所不同 | |
D. | 細(xì)胞d可分泌免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 | |
B. | 變形蟲和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 膜流的方向可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,也可以是細(xì)胞膜→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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