A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①④ |
分析 1個(gè)DNA經(jīng)過3次復(fù)制,共產(chǎn)生23=8個(gè)DNA分子;由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故8個(gè)DNA分子都含14N,比例為100%;含15N的DNA有2個(gè);根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,該DNA分子中有胞嘧啶600個(gè),A+C=1000個(gè),則A=400個(gè).復(fù)制3次需A的數(shù)量=(23-1)×400=2800個(gè).梳理相關(guān)知識點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:①1個(gè)DNA經(jīng)過3次復(fù)制,共產(chǎn)生23=8個(gè)DNA分子,含有15N的DNA分子有2個(gè)占$\frac{1}{4}$,①正確;
②8個(gè)DNA分子都含14N,比例為100%,②錯(cuò)誤;
③根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,該DNA分子中有胞嘧啶600個(gè),A+C=1000個(gè),則A=400個(gè).復(fù)制3次需A的數(shù)量=(23-1)×400=2800個(gè),③正確;
④1個(gè)DNA經(jīng)過3次復(fù)制,共產(chǎn)生23=8個(gè)DNA分子,④正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和半保留復(fù)制的相關(guān)知識,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力及簡單計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該曲線可表示有絲分裂特定時(shí)期染色體與 DNA 比值的變化 | |
B. | 該曲線可表示有絲分裂或減數(shù)分裂特定時(shí)期 DNA 含量變化情況 | |
C. | 若曲線表示減數(shù)第二次分裂核 DNA 分子數(shù)目變化的部分曲線,則 n 等于 23 | |
D. | 若曲線表示有絲分裂中同源染色體對數(shù)變化的部分曲線,則 n等于 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查時(shí)最好選取發(fā)病率較高的多基因遺傳病 | |
B. | 研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
C. | 研究青少年型糖尿病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 | |
D. | 各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙 | B. | 甲和丁 | C. | 乙和丙 | D. | 乙和丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若B是由兩分子A脫水縮合形成的,則B可能是蔗糖 | |
B. | 若B是由大量A脫水縮合形成的,則B只能是淀粉 | |
C. | 若A組成的B是良好的儲能物質(zhì),則B只存在于動物細(xì)胞中 | |
D. | 若B是動物細(xì)胞特有的儲能物質(zhì),則A是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | PO-4是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分 | |
C. | 生物體內(nèi)的某些無機(jī)鹽對維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 | |
C. | DNA分子中每個(gè)②均與1個(gè)①相連 | |
D. | 若②為核糖,則由圖示結(jié)構(gòu)構(gòu)成的化合物能被甲基綠吡羅紅染液染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原、淀粉、纖維素的基本組成單位均為葡萄糖 | |
B. | 脂肪在動植物細(xì)胞中均有分布 | |
C. | 核苷酸是核酸的基本組成單位,即組成核酸分子的單體 | |
D. | 有些激素是蛋白質(zhì),能催化細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五種化合物全部屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸 | |
B. | 取圖示化合物中能構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸各一分子,形成1條肽鏈,則該肽鏈3個(gè)游離的氨基,2個(gè)游離的羧基 | |
C. | 由①和②合成的含有6個(gè)碳原子的化合物,可直接被小腸吸收 | |
D. | 五種化合物的共同點(diǎn)是都含有肽鍵 |
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