下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生
B、共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C、競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食
D、捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系．捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時(shí)相反，有時(shí)平行．競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象．競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果往往對(duì)一方不利，甚至?xí)幌麥纾?/div>
解答： 解：甲中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關(guān)系；乙中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關(guān)系；丙中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查種間關(guān)系，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，屬于中等題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某哺乳動(dòng)物（基因型為AaBB）的細(xì)胞分裂示意圖．若不考慮基因突變和染色體畸變，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖代表的細(xì)胞中含有4個(gè)B基因
B、乙圖代表的細(xì)胞完成分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞的基因型可能不同
C、乙圖代表的細(xì)胞中染色體組成是XX或YY
D、丙圖代表的細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體、4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪組色素是葉綠體和有色體都含有的（　　）
A、葉綠素和類胡蘿卜素
B、葉綠素和葉黃素
C、葉綠素和胡蘿卜素
D、葉黃素和胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是能量的載體．下列敘述正確的是（　　）
A、能量可驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)
B、物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
C、能量只能在食物鏈中流動(dòng)
D、能量和生物數(shù)量金字塔均可倒置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物興趣小組開(kāi)展人類遺傳病調(diào)查的基基本步驟．
①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)
②匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析   
③設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)
④分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)
其正確的順序是（　�。�
A、①③②④B、③①④②
C、①③④②D、①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)口服后將失去原有作用的是（　　）
A、胰島素B、葡萄糖
C、維生素D、胃蛋白酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)的染色體行為，以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲和乙細(xì)胞中染色體數(shù)目相同，它們的體細(xì)胞染色體數(shù)目也是相同的
B、甲細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂中期，乙細(xì)胞所處的時(shí)期為有絲分裂中期
C、甲和乙細(xì)胞中，每條染色體上都含有兩個(gè)DNA分子
D、乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞有可能進(jìn)行與甲細(xì)胞相同的分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將成熟的植物細(xì)胞放在溶液中能構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)，主要原因是（　�。�
A、液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差
B、細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看作一層選擇透過(guò)性膜
C、細(xì)胞壁是全透性的
D、水分可以自由出入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A．病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的獲得性免疫缺陷綜合征，如圖1是該病毒的結(jié)構(gòu)模式圖．

（1）圖中標(biāo)號(hào)1是
 
．
（2）HIV在非寄生時(shí)，不能進(jìn)
 
活動(dòng)，而感染人體后，主要侵染
 
細(xì)胞．
（3）HIV的感染和繁殖過(guò)程大致可分為吸附、侵入，復(fù)制、
 
和釋放．在侵入的過(guò)程中進(jìn)入寄主細(xì)胞的是
 
．
（4）圖2中能正確表示病毒在寄主內(nèi)的繁殖曲線的是
（5）HIV經(jīng)反復(fù)感染寄主細(xì)胞，最終將導(dǎo)致
 
功能減弱以至喪失．此時(shí)患者如被細(xì)菌感染，易出現(xiàn)并發(fā)癥，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，HIV屬于
 
生物，細(xì)菌屬于
 
生物，常用于治療細(xì)菌感染的藥物如
 
等，對(duì)殺滅HIV無(wú)效．
（6）試舉兩例說(shuō)明艾滋病的主要傳播途徑．
 
．

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