14.下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點的是( 。
A.不解決糧食短缺問題B.減少農(nóng)藥的使用,避免污染環(huán)境
C.增加食品營養(yǎng),提高附加價值D.可能產(chǎn)生人體的抗原性物質(zhì)

分析 因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進而表現(xiàn)出新的性狀,

解答 解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)的優(yōu)點很多,如解決糧食短缺問題、減少農(nóng)藥的使用,避免污染環(huán)境、增加食品營養(yǎng),提高附加價值等.而可能產(chǎn)生人體的抗原性物質(zhì),它不是優(yōu)點,而是弊端,對人體不利.
故選:BC.

點評 本題考查了各種生物技術(shù)手段的作用,意在考查考生對于各種技術(shù)手段的理解和識記能力,注意區(qū)分各種技術(shù)手段的優(yōu)缺點,歸納總結(jié),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),有助于解答此類試題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有四種足量的氨基酸組成的四肽最多有幾種( 。
A.4種B.8種C.24種D.256種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.日本研究人員在最新一期《自然--神經(jīng)科學(xué)》雜志網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表論文說,他們在利用實驗鼠進行的實驗中,發(fā)現(xiàn)一種小核糖核酸與腦神經(jīng)和視網(wǎng)膜神經(jīng)的形成有關(guān).進一步研究表明小核糖核酸-124a是一類不編碼制造蛋白質(zhì)的單鏈核糖核酸分子,主要參與控制基因表達.下列分析不正確的是( 。
A.小核糖核酸-124a在編譯過程中可作為模板合成蛋白質(zhì)
B.小核糖核酸-124a可能通過與某些mRNA結(jié)合控制基因表達
C.小核糖核酸-124a一定不含有胸腺嘧啶,但可能含有尿嘧啶
D.小核糖核酸-124a可能與神經(jīng)干細胞的分化有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析不正確的是( 。
A.a中不一定含有S元素
B.①過程脫去的水分子數(shù)與形成的肽鏈條數(shù)相等
C.多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將下列細胞或細胞器置于蒸餾水中,不會破裂的是(  )
A.人的成熟紅細胞B.小白鼠的肝細胞C.菠菜的葉綠體D.洋蔥表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強度的關(guān)系,圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置 (呼吸熵指單位時間內(nèi)進行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).請分析回答:

(1)圖1曲線中,與b點相比較,c點時葉肉細胞中三碳化合物的含量降低.若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變。ㄌ睢白兇蟆、“不變”或“變小”),c點向左下方向移動.
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖1曲線中a點將向上移動,b點將向左移動.
(3)圖2裝置中的KOH溶液的作用是吸收二氧化碳.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min 內(nèi)小麥種子中發(fā)生無氧呼吸過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生有氧呼吸過程.
(4)實際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在細胞增殖過程中,染色體和 都有復(fù)制和加倍的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.經(jīng)復(fù)制后染色體數(shù)量是之前的二倍

B.細胞中b、d過程發(fā)生在細胞分裂間期

C.細胞中a過程發(fā)生在細胞分裂間期

D.細胞中c過程發(fā)生在細胞有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈條數(shù)和鷹同時占有的營養(yǎng)級別分別是( 。
A.3條和4個B.4條和3個C.5條和2個D.6條和1個

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

在光合作用的探究歷程中,恩格爾曼的水綿和好氧型細菌實驗,因其巧妙的設(shè)計具有重要的意義,以下有關(guān)分析不正確的是

A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,便于觀察;好氧細菌的分布可以確定釋放氧氣的部位

B.恩格爾曼在該實驗的基礎(chǔ)上進一步探究了不同光質(zhì)對光合作用的影響

C.好氧細菌進行有氧呼吸消耗氧氣的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中

D.該實驗的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣

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同步練習(xí)冊答案