A. | 圖1中ab段形成的原因是DNA分子復(fù)制 | |
B. | 圖1中de段可表示有絲分裂中期和后期 | |
C. | 圖2細(xì)胞處于圖1中的bc段 | |
D. | 圖2細(xì)胞中含4條染色體、8個DNA分子 |
分析 分析圖1:ab段表示細(xì)胞分裂間期,染色體復(fù)制時每條染色體上由一個DNA分子變成兩個DNA分子;bc表示每條染色體有姐妹染色單體;cd表示細(xì)胞分裂后期(有絲分裂或減數(shù)第二次分裂),著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,每條染色體上再變成一個DNA分子;de段表示每條染色體只含有一個DNA分子.
分析圖2:細(xì)胞含中有同源染色體,且姐妹染色單體分離,處于有絲分裂后期.
解答 解:A、圖1中ab段形成的原因是DNA分子復(fù)制,A正確;
B、圖1中de段表示每條染色體含有1個DNA分子,可表示有絲分裂后期和末期,但不能表示有絲分裂中期,B錯誤;
C、圖2細(xì)胞中每條染色體含有1個DNA分子,處于圖1中的de段,C錯誤;
D、圖2中細(xì)胞含8條染色體、8個DNA分子,D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種的說法,正確的是 ( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中,可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接受神經(jīng)遞質(zhì)前,突觸后膜的電位分布為外正內(nèi)負(fù) | |
B. | 神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜電位改變并開始傳播 | |
D. | 圖中離子通道開放后,Na+內(nèi)流引起突觸后膜去極化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌、藍(lán)球藻是原核生物,綠藻、酵母菌是真核生物 | |
B. | 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 原核生物無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,這兩個實驗過程中都要使實驗材料保持活性 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體 | |
C. | 對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑧④ | B. | ③④⑤⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法選擇的樣方大小以包含的種群個體數(shù)越多越好 | |
B. | 標(biāo)記后重捕時,間隔時間越近越好 | |
C. | 2-4,D促進(jìn)插條生根時,高濃度應(yīng)當(dāng)浸泡枝條 | |
D. | 土壤中小動物豐富度調(diào)查時,記名計算法用于個體大,種群數(shù)量有限的群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小 | |
B. | 衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化 | |
C. | 生物體內(nèi)被病毒感染的細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞均可以通過凋亡方式被清除掉 | |
D. | 在個體發(fā)育過程中,特定部位的細(xì)胞會發(fā)生自然凋亡,這有利于器官的正常發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 性激素、生長激素、胰島素 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 淀粉、脂肪、糖原 |
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