A. | 該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
B. | 該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 | |
C. | 該菌合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體 | |
D. | 該菌是光能自養(yǎng)型生物,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 |
分析 細(xì)菌屬于原核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:
類(lèi) 別 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 |
細(xì)胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細(xì)胞核 | 無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細(xì)胞質(zhì) | 只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等 |
細(xì)胞壁 | 細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 | 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂 |
可遺傳變異來(lái)源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,不含成形的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、該菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,B錯(cuò)誤;
C、該菌合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體,C正確;
D、該菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確該細(xì)菌屬于原核生物,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是四種 | B. | 都是五種 | C. | 五種和八種 | D. | 八種和五種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于染色體上 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為1:1 | |
C. | DNA解旋酶能催化該基因水解為多個(gè)脫氧核苷酸 | |
D. | 該基因復(fù)制3次,需游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常用作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的材料 | |
B. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞處于活體狀態(tài) | |
C. | 調(diào)查農(nóng)田中某種鼠的種群密度時(shí),采用樣方法能更接近真實(shí)數(shù)據(jù) | |
D. | 探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,pH是自變量,酶活性屬于無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的核糖體與細(xì)菌的細(xì)胞壁 | |
B. | 細(xì)菌體內(nèi)的基因與細(xì)胞膜 | |
C. | 骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的線粒體與染色體 | |
D. | 植物細(xì)胞的細(xì)胞壁與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者是密切聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程 | B. | 物質(zhì)是能量的載體 | ||
C. | 能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力 | D. | 物質(zhì)和能量均可循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雌株 | 雄株 | |
高稈 | 360 | 360 |
矮稈 | 120 | 120 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息,這些信息的傳遞對(duì)生物有非常重要的意義。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害
B.菊花接受的日照長(zhǎng)短這一化學(xué)信息使得菊花能夠適時(shí)開(kāi)放
C.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.植物間也存在信息的傳遞
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