Question

某學校有一塊大草坪，同學們針對草坪研究了許多生物學問題．
（1）暑假過后，同學們回到校園，發(fā)現(xiàn)草坪雜草叢生，這種現(xiàn)象叫做

 

演替．同學們發(fā)現(xiàn)樹蔭下和陽光直射的地方植物種類和

 

數(shù)量不相同，這體現(xiàn)了群落水平方向具有

 

分布的特點．
（2）園藝工人對灌木圍成的綠籬進行定期修剪，以使綠籬長得茂密、整齊．這一園藝技術(shù)的生物學原理是

 

．
（3）有一個小組想對土壤小動物的種類多少進行研究，請幫助他們提出要探究的問題：

 

．
（4）為了去除草坪中的雙子葉雜草，某同學提議噴灑一定濃度的某種生長素類似物，其除草的生物學原理是

 

．
實驗室中的除草劑標簽破損，使用說明不全，為了確定其合適的使用濃度，某同學做了如下實驗設(shè)計：

濃度g．mL-1 死亡率（%）	10-12	10-10	10-8	10-6	10-4	10-2
實驗組1
實驗組2
實驗組3
平均值

①該同學的實驗設(shè)計不合理的地方是

 

，修改的具體操作是

 

．
②寫出可能影響到該實驗的無關(guān)變量

 

（至少兩項）．

Answer 1

考點：群落的演替,生長素的作用以及作用的兩重性,土壤中動物類群豐富度的研究

專題：

分析：群落的結(jié)構(gòu)特點有：垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，垂直結(jié)構(gòu)就是指群落中的分層現(xiàn)象，群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性．
生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．其最典型的實例是頂端優(yōu)勢，即頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象．

解答： 解：（1）學校的草坪原先就有植物，只是生物種類變多，群落結(jié)構(gòu)變得更復雜，該演替屬于次生演替．同學們發(fā)現(xiàn)樹蔭下和陽光直射的地方植物種類和數(shù)量不相同，這體現(xiàn)了群落水平方向具有鑲嵌分布的特點．
（2）當頂芽存在的時候，由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，導致側(cè)芽生長素積累過多從而抑制側(cè)芽的生長．因此園藝工人對灌木圍成的綠籬進行定期修剪，以使綠籬長得茂密、整齊，即去除頂芽，解除頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進側(cè)芽生長．
（3）土壤小動物的種類多少就是土壤小動物的豐富度，因此探究問題可為：探究土壤小動物的豐富度．
（4）生長素的作用具有兩重性．由于雙子葉雜草對生長素濃度更敏感，因此為了去除草坪中的雙子葉雜草，可噴灑高濃度生長素類似物，以抑制雙子葉雜草生長．
（5）①該實驗缺少對照組，應增加一組生長素類似物濃度為0（或清水處理）的對照組．這樣可以通過與對照組的比較得出除草劑合適的使用濃度的大概范圍．
②由于題中除草劑的不同濃度為自變量，則其它變量均為無關(guān)變量，包括植物自身的生長狀況、光照、培養(yǎng)條件等．
故答案為：
（1）次生    鑲嵌
（2）去除頂芽，解除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽生長
（3）探究土壤小動物 的豐富度 （其他合理答案酌情給分）
（4）高濃度生長素類似物抑制雙子葉雜草生長（答出著重號部分給分）
（5）缺少對照組       增加一組生長素類似物濃度 為0（或清水處理）的對照組
植物自身的生長狀況、光照、培養(yǎng)條件等

點評：本題考查了群落的結(jié)構(gòu)和演替、生長素的兩重性及應用，以及與生長素類似物有關(guān)的探究實驗，意在考查考生的識記能力、理解能力和實驗設(shè)計的能力，難度適中．