高等生物細(xì)胞中的nuc-l基因編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞死亡.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡可能是nuc-l基因表達(dá)的結(jié)果
B、癌細(xì)胞中不可能存在nuc-l基因
C、胚胎發(fā)育過(guò)程中所有細(xì)胞內(nèi)的nuc-l基因始終處于休眠狀態(tài)
D、正常機(jī)體細(xì)胞中的nuc-l基因只有在特定條件下才能成功表達(dá)
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,可能是nuc-1基因編碼的蛋白質(zhì)使DNA降解而引起的細(xì)胞死亡;癌細(xì)胞中可能存在該基因,只是該基因不表達(dá);胚胎發(fā)育過(guò)程中,也有細(xì)胞凋亡,所以該基因不是始終處于休眠狀態(tài);正常機(jī)體細(xì)胞中的nuc-1基因只有在特定條件下才能成功表達(dá).
解答: 解:A、細(xì)胞凋亡可能是nuc-1基因編碼的蛋白質(zhì)使DNA降解而引起的細(xì)胞死亡,故A正確;
B、癌細(xì)胞中可能存在該基因,只是該基因不表達(dá),故B錯(cuò)誤;
C、胚胎發(fā)育過(guò)程中,也有細(xì)胞凋亡,所以該基因不是始終處于休眠狀態(tài),故C錯(cuò)誤;
D、正常機(jī)體細(xì)胞中的nuc-1基因只有在特定條件下才能成功表達(dá),故D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題以nuc-l基因?yàn)樗夭模疾榧?xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題文提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體健康問(wèn)題的敘述,正確的是( 。
A、貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目減少引起的遺傳病
B、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)作出的反應(yīng)
C、艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)海島上,一種海龜中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(WW、Ww),連趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾則游泳能力較弱.若開(kāi)始時(shí),連趾和分趾的基因頻率各為0.5,當(dāng)海龜數(shù)量增加到島上食物不足時(shí),連趾的海龜容易從海水中得到食物,分趾的海龜則不易獲得食物而餓死,若干萬(wàn)年后,基因頻率變化成W為0.2,w為0.8.請(qǐng)問(wèn):
(1)該種群中所有海龜所含的基因稱為該種群的
 
.基因頻率變化后,從理論上計(jì)算,海龜種群中連趾占整個(gè)種群的比例為
 
;分趾的海龜中雜合子占整個(gè)種群的比例為
 

(2)導(dǎo)致海龜種群的基因頻率發(fā)生變化的原因是什么?
 

(3)這種基因頻率的改變,是否產(chǎn)生了新的物種?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,則相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是( 。
A、過(guò)程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)時(shí),為滿足干細(xì)胞增殖所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通常在培養(yǎng)層上還需添加動(dòng)物血清
B、過(guò)程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入囊胚腔,能正常發(fā)育成為胚胎,說(shuō)明ES細(xì)胞具有全能性
C、過(guò)程Ⅳ利用免疫缺陷的小鼠目的是受體不對(duì)移植的組織細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)
D、過(guò)程Ⅲ可利用顯微注射法將目的基因“褐毛基因”直接導(dǎo)入ES細(xì)胞時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列依次表示倒平板、接種的位置,以及劃線法接種的路徑示意圖,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶工程的敘述正確的是( 。
A、需依次經(jīng)過(guò)提純、沉淀、過(guò)濾等過(guò)程
B、酶制劑中的酶通常用化學(xué)方法人工合成
C、酶的分離、提純過(guò)程中要保持酶的活力
D、酶固定化通過(guò)改變酶的空間結(jié)構(gòu)提高催化效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

培育能保持親本高甜度的甜菜苗所采用的主要技術(shù)是( 。
A、組織培養(yǎng)B、細(xì)胞雜交
C、顯微注射D、核移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

朊病毒蛋白(PrP)有兩種:一種是PrPc,一種是PrPsc,它們的比較如下表:

朊病毒蛋白
項(xiàng)目
PrPc PrPsc
空間結(jié)構(gòu) 螺旋為主 折疊為主
溶解度
致病性 不致病 致病
肽鏈氨基酸排列順序 相同
由此可以推知控制合成這兩種蛋白質(zhì)的基因的核苷酸排列順序以及它們表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因分別是( 。
A、不相同;溶解度不同
B、不相同;氨基酸組成的種類不同
C、相同;空間結(jié)構(gòu)不同
D、相同;組成氨基酸的數(shù)量不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蛇體色的遺傳如圖所示,當(dāng)兩種色素都沒(méi)有時(shí)表現(xiàn)為白色,選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO;F1表現(xiàn)型全部為花紋蛇
B、圖示表明控制酶1和酶2的基因遵循自由組合定律
C、讓F1相互交配,所得的F2花紋蛇中純合子所占的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配,其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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