根據(jù)該圖所示的概念圖作出的判斷，不正確的是（　�。�
A、若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B、乙圖能體現(xiàn)染色體（c）、DNA（a）和蛋白質(zhì)（b）的關(guān)系
C、丙圖表示糖類（b）和糖原（a）的關(guān)系
D、丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,糖類的種類及其分布和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核生物：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．細(xì)胞中的化合物主要有糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，其中糖類包括單糖、二糖和多糖，脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇．細(xì)胞一般由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器）和細(xì)胞核組成．
解答： 解：A、原核生物包括細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等，而乳酸菌屬于細(xì)菌，A正確；
B、組成染色體的主要成分有DNA和蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、糖類包括單糖、二糖和多糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原，C正確；
D、核糖體和線粒體是真核細(xì)胞中普遍存在的細(xì)胞器，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念圖，考查原核生物、組成細(xì)胞的化合物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等知識(shí)，屬于考綱識(shí)記層次的考查，要求學(xué)熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合概念圖，作出準(zhǔn)確的判斷，注意細(xì)心．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

切取動(dòng)物控制合成生長(zhǎng)激素的基因，注入鲇魚受精卵中，與其DNA整合后產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，從而使鲇魚比同種正常魚增大3～4倍．此項(xiàng)研究遵循的原理是（　�。�
A、基因突變　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、基因重組　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、染色體變異　DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人和動(dòng)物體內(nèi)由特殊腺體和細(xì)胞分泌的物質(zhì)，能起到化學(xué)信號(hào)的作用．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答（圖中A代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，B代表垂體細(xì)胞，D代表血管）：
（1）A分泌的物質(zhì)作用于B，進(jìn)而提高機(jī)體耗O2率和興奮性，則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后，最終調(diào)節(jié)C細(xì)胞對(duì)水的重吸收，則A分泌的物質(zhì)名稱是
 
，該物質(zhì)首先與C細(xì)胞膜上的
 
（化學(xué)本質(zhì)）結(jié)合，進(jìn)而改變膜的通透性．當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓下降時(shí)，由A分泌的物質(zhì)會(huì)
 
．
（3）E末端與B細(xì)胞之間的結(jié)構(gòu)是指
 
；在與B細(xì)胞膜相對(duì)應(yīng)的E末端，發(fā)生的信號(hào)變化是
 
．
（4）在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中，B能分泌與甲狀腺激素有相似生理效應(yīng)的激素是
 
；另外為了更好地完成生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，需要B源源不斷地產(chǎn)生該激素，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某校生物班同學(xué)在“生物技術(shù)實(shí)踐”課中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
A1．（1）分離純化土壤中細(xì)菌最常使用的接種方法是
 
和
 
兩種．在接種過(guò)程中，對(duì)接種器械的滅菌方法是
 
．
（2）一同學(xué)在純化土壤中細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)其培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
，應(yīng)當(dāng)怎樣處理？
 
．
（3）另一同學(xué)運(yùn)用PCR技術(shù)，準(zhǔn)備對(duì)分離得到的大腸桿菌一個(gè)DNA分子進(jìn)行體外擴(kuò)增．他往擴(kuò)增儀中加入模板DNA、四種脫氧核苷酸，此外還應(yīng)加入
 
和
 
．DNA體外擴(kuò)增過(guò)程包括了三個(gè)連續(xù)的步驟分別是
 
、
 
和
 
．
A2．在日常生活中，我們經(jīng)常使用到加酶洗衣粉．
（1）在某加酶洗衣粉的使用說(shuō)明里，有以下幾點(diǎn)：①不能用于洗滌絲毛織物 ②最好用45℃的溫水洗滌  ③存放時(shí)間不宜太長(zhǎng)
請(qǐng)你分析上述三點(diǎn)的原因．
 
．
（2）為什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于環(huán)境保護(hù)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①②③④的關(guān)系如圖，以下四項(xiàng)不符合右圖關(guān)系的是（　�。�
A、①②③④分別為生態(tài)系統(tǒng)的功能、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞
B、①②③④分別為可遺傳的變異、基因突變、基因重組、染色體變異
C、①②③④分別為人類的遺傳病、單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病
D、①②③④分別為生物膜系統(tǒng)、細(xì)胞膜、核膜、腸系膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、能夠增大細(xì)胞內(nèi)膜面積，為多酶體系提供了大面積的結(jié)合位點(diǎn)
B、是原核細(xì)胞中特有的細(xì)胞器
C、是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、是分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)的交通樞紐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜中蛋白質(zhì)具有重要作用，功能越復(fù)雜的膜中，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．下列有關(guān)生物膜蛋白的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些與糖結(jié)合，形成細(xì)胞與細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)的“文字”
B、有些可與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起神經(jīng)細(xì)胞的興奮或抑制
C、膜上大部分蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、膜上蛋白質(zhì)均與物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于植物二糖的是（　�。�
A、蔗糖   纖維素
B、麥芽糖 葡萄糖
C、淀粉   纖維素
D、蔗糖  麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題（在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱 ）：
（1）該細(xì)胞是
 
（動(dòng)物/植物）細(xì)胞．
（2）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 
，其主要功能是
 
．
（3）該細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器分別是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）蛋白質(zhì)必須通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，是因?yàn)榧?xì)胞核中沒(méi)有[
 
]
 
的緣故．
（5）如該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則糖類主要存在于[
 
]
 
．
（6）細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖如圖2，分析回答下列問(wèn)題．

①b是剛形成的溶酶體．它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
；c是
 
；d是
 
．
②f表示b與c正在融合，這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．
③細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等．

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