A. | 圖一、圖二、圖三所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和PH | |
B. | 圖二中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制 | |
C. | 圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性 | |
D. | 圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低 |
分析 分析題圖:
圖一是在一定量的過氧化氫溶液中分別加過氧化氫酶與加Fe3+后,O2的產(chǎn)生量隨時間變化的曲線圖,分析題圖可知加過氧化氫酶與加Fe3+相比,加過氧化氫酶的反應(yīng)速率更快;
圖二是過氧化氫分解產(chǎn)生O2的量隨H2O2濃度變化的曲線圖,分析題圖可知曲線ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率加快,而bc段隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快;
圖三是過氧化氫溶液中過氧化氫的剩余量隨pH變化的關(guān)系圖,開始隨pH增大溶液中過氧化氫的剩余量減少,說明過氧化氫酶的活性逐漸增強(qiáng),當(dāng)pH達(dá)到一定數(shù)值時溶液中過氧化氫的剩余量最少,此時過氧化氫酶的活性最強(qiáng),而后隨pH的繼續(xù)增大溶液中過氧化氫的剩余量增加,說明過氧化氫酶的活性又逐漸減弱.
解答 解:A、分析曲線圖可知,圖一、圖二、圖三所示實(shí)驗(yàn)中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和PH,A正確;
B、圖二中bc段隨著過氧化氫濃度的升高,化學(xué)反應(yīng)速率不再加快,最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制,B正確;
C、圖一結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性,不能體現(xiàn)專一性,C錯誤;
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越低,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題以曲線圖為載體,考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;考生識記酶的概念和特性,明確外界條件對酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②過程最容易發(fā)生基因突變 | |
B. | 核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a | |
C. | 圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān) | |
D. | 圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病 | |
B. | 艾滋病能傳給下一代,因此這是一種遺傳病 | |
C. | 癌癥患者的癌細(xì)胞遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變 | |
D. | 貓叫綜合征患者的遺傳物質(zhì)中并不攜帶有相關(guān)致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中過程Ⅰ消耗水,過程Ⅱ產(chǎn)生水 | |
B. | 圖中過程Ⅰ與Ⅱ反應(yīng)迅速,體現(xiàn)了酶的專一性 | |
C. | 圖中過程Ⅰ釋放的能量主要用于碳反應(yīng) | |
D. | 圖中過程Ⅱ可在線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要的原料相同 | B. | 所需酶的種類相同 | ||
C. | 分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | D. | 堿基配對的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 | B. | 有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂 | ||
C. | 受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂 | D. | 減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線由b點(diǎn)轉(zhuǎn)向d點(diǎn)時,葉綠體中C5濃度升高 | |
B. | 曲線由a點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時,葉綠體中C3濃度升高 | |
C. | 在一定范圍內(nèi)增加光照和CO2濃度,有利于提高光合速率 | |
D. | 曲線中c點(diǎn)產(chǎn)生的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量有限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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