有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈．
請?zhí)羁栈卮穑?br />（1）秸稈在燃燒時(shí)放出的熱能最終來源于
 
．秸秤中的能量是作物通過
 
過程貯存起來的．
（2）秸稈燃燒后只留下少量的灰分．這些灰分是作物在生長過程中從
 
中吸收的
 
．
（3）除了灰分以外，構(gòu)成秸稈的其他物質(zhì)，在燃燒過程中以
 
、
 
等氣體形式散失到
 
中．
考點(diǎn)：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈，不但造成空氣污染，還使土壤板結(jié)，應(yīng)提倡把秸稈粉碎后還田、漚肥等，開發(fā)使用新能源：發(fā)酵法生產(chǎn)沼氣；環(huán)保：生產(chǎn)“再生纖維共混膜等．
解答： 解：（1）綠色植物中所含能量是綠色植物吸收太陽能，通過光合作用貯存起來的：6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2，該反應(yīng)吸熱．
（2）綠色植物燃燒后留下的灰分，屬于礦物質(zhì)，是植物生成過程中從土壤中吸收的．
（3）綠色植物屬于有機(jī)物（主要含有C、H、O、N、S等元素），燃燒時(shí)，會生成CO2、水蒸氣、氮的氧化物等，排放到大氣中，會對大氣造成污染．
故答案為：
（1）太陽能    光合作用
（2）土壤、礦質(zhì)元素
（3）二氧化碳、水蒸氣、氮氧化物、分子態(tài)氮   大氣
點(diǎn)評：本題考查大氣污染的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．對圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a過程表示干細(xì)胞能自我更新
B、b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C、a、b、c過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同
D、b過程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是（　�。�
A、受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化
B、卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C、受精卵→原腸胚→囊胚→幼體
D、受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化．如圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①至⑤五個(gè)過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請回答下列問題：
（1）寒冷刺激后，圖中過程
 
的活動較其它過程更早增強(qiáng)，過程
 
產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞，使其代謝產(chǎn)熱量增加．
（2）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會立刻感覺到冷，請根據(jù)反射弧有關(guān)知識寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的？
 

（3）人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是圖中哪些過程分別發(fā)生什么變化的結(jié)果？
 

（4）有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能
 
，這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中家禽和人的關(guān)系是
 
．適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 

（2）如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中人口數(shù)量和農(nóng)作物產(chǎn)量一直保持穩(wěn)定，人的食物來源為
1
2
來自植物性食物（農(nóng)作物），
1
2
來自動物性食物（家禽家畜及其產(chǎn)品）．在農(nóng)作物的產(chǎn)量保持不變的前提下，若要求所有居民調(diào)整食物結(jié)構(gòu)以滿足人口數(shù)量增加一倍的需要．若能量傳遞效率為20%，請計(jì)算，應(yīng)將植物性食物與動物性食物的比例由現(xiàn)在的 1：1調(diào)整為
 
：1．
（3）請?jiān)趫D2中用箭頭補(bǔ)充完成該生態(tài)系統(tǒng)中氮元素的流向圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種培育種方法，過程如下．請回答問題．
（1）從對該種除草劑敏感的二倍水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成
 
幼苗．
（2）用γ射線照射上述幼苗，目的是
 
；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有
 
．
（3）取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體
 
，獲得純合
 
，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性．
（4）對抗性的遺傳基礎(chǔ)做一步研究，可以選用抗性植株與
 
雜交，如果
 
，表明抗性是隱性性狀．F1自交，若F2的性狀分離比為15（敏感）：1（抗性），初步推測
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白，這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力，受到研究者重視．
（1）分離該抗菌蛋白可用電泳法，其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的
 
、大小及形狀不同，在電場中的
 
不同而實(shí)現(xiàn)分離．
（2）可用金黃色葡萄球菌來檢驗(yàn)該蛋白的抗菌特性．抗菌實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長提供
 
和
 
．
（3）分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液．培養(yǎng)一定時(shí)間后，比較兩種培養(yǎng)基中菌落的
 
，確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有
 
和
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B、淋巴因子能增強(qiáng)免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、體液免疫中．效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于T細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血液中存在T細(xì)胞
B、T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原
C、HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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