分析 1、微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
2、基因診斷技術(shù)的基本原理是:互補的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈,即能夠進行雜交.這種結(jié)合是特異的,即嚴格按照堿基互補的原則進行,它不僅能在DNA和DNA之間進行,也能在DNA和RNA之間進行.因此,當用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時,如果兩者的堿基完全配對,它們即互補地結(jié)合成雙鏈,從而表明被測基因組DNA中含有已知的基因序列.由此可見,進行基因檢測有兩個必要條件,一是必需的特異的DNA探針;二是必需的基因組DNA.當兩者都變性呈單鏈狀態(tài)時,就能進行分子雜交.
解答 解:(1)進行微生物培養(yǎng)時,各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
(2)為了確定傷寒病疑似患者是否攜帶傷寒沙門菌,可采用抗原一抗體雜交法確定其是否含有相應的抗原蛋白,也可采用DNA分子雜交法確定其是否含有相應的核苷酸序列.
故答案為:
(1)pH值 溫度 氧氣需求狀況(或氣體環(huán)境)
(2)抗原一抗體雜交 用基因探針檢測(或DNA分子雜交)
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、基因工程等知識,要求考生識記微生物培養(yǎng)的條件;識記基因工程技術(shù)的原理,掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應用,能結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
菌落編號 | 1 | 2 | 3 |
48小時 | 1.6 | 2.8 | 3.0 |
72小時 | 2.2 | 1.2 | 5.0 |
96小時 | 2.3 | 1.2 | 4.2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是幾位同學默寫的氨基酸結(jié)構(gòu)通式,請判斷其中不符合要求的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布,據(jù)所學知識和圖中信息判斷,下列敘述錯誤的是( )
A.生長素主要在生長活躍的部位合成
B.b點所對應的細胞體積比a點所對應的細胞體積大
C.a(chǎn)點對應濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細胞的生長
D.a(chǎn)點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
表現(xiàn)型 | 灰身長翅 | 灰身殘翅 | 黑身長翅 | 黑身殘翅 |
數(shù)量 | 198 | 34 | 33 | 203 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交 | 親本 | F1 | F2個體數(shù) |
1 | 野生型×銀灰色 | 野生型 | 29野生型,10銀灰色 |
2 | 野生型×鉑灰色 | 野生型 | 17野生型,5鉑灰色 |
3 | 銀灰色×鉑灰色 | 野生型 | 140野生型,49鉑灰色,48銀灰色,17寶石藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式是伴X顯性遺傳 | |
B. | Ⅲ-3的基因型為AaXBXb | |
C. | 在人群中出現(xiàn)的乙病女患者明顯多于男患者 | |
D. | 如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,子代患一種病的概率為$\frac{11}{16}$ |
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