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【題目】圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化.圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關系.有關說法正確的是

A. 圖甲中,光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中,光照強度為d時,單位時間內細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中,當光照強度為X時,細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度

【答案】B

【解析】

分析圖解:從圖甲可知光照強度為a時無氧氣產生,說明此時只進行呼吸作用,無光合作用,二氧化碳釋放量為6個單位表示呼吸作用強度;當光照強度為b時二氧化碳釋放量和氧氣產生總量相等,此時進行光合作用也進行呼吸作用而呼吸作用大于光合作用;當光照強度為c時無二氧化碳的釋放,氧氣產生量為6個單位說明此時光合作用等于呼吸作用;則d點時,光合作用大于呼吸作用。而圖乙中,A點只進行呼吸作用B點時光合作用等于呼吸作用,B點之后光合作用大于呼吸作用。

凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,CO2釋放量表示呼吸作用產生的CO2先供葉綠體利用剩余部分釋放到外界的量,O2產生總量表示總光合強度。由圖甲可知,b點時,二氧化碳釋放量為3,氧氣的產生總量為3,所以二氧化碳的產生總量為6,所以呼吸作用速率大于光合作用速率,A錯誤;由圖甲可知,a點時只進行呼吸作用,所以呼吸強度為6,d點時進行光合作用和呼吸作用,d的總光合強度為8,呼吸強度為6,所以凈光合強度即從周圍吸收的二氧化碳量為:8-6=2,B正確;藍藻是原核生物,沒有線粒體和葉綠體,C錯誤;c點為光飽和點,光照強度不是該點光合作用速率的限制因素,該點限制光合作用速率的因素可能是二氧化碳、溫度等,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究根背光生長與生長素的關系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側光照射根部(如圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:

處理方式

測定指標   

外源生長素(mg/L)

NPA(μmol/L)

0

0.001

0.01

0.1

3

彎曲角度α(度)

37

40

31

22

16

生長速率(mm/天)

15

17

13

11

8

據此實驗的結果,不能得出的結論是(  )

A. 根向光一側的生長速率大于背光一側

B. 生長素對水稻根生長的作用具有兩重性

C. 單側光對向光一側生長素的合成沒有影響

D. 單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將二倍體西瓜的花芽進行離體培養(yǎng)成幼苗后,用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株。下列說法有錯的是( )

A. 理論上已是一個新物種

B. 體細胞中含有等位基因

C. 所結的果實為四倍體

D. 細胞中都含四個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于植物生長素的生理作用的是( 。

A. 促進細胞分裂 B. 促進細胞縱向伸長

C. 促進果實發(fā)育 D. 促進插枝生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】向新鮮的蘋果汁中接種酵母菌,一般不用于

A. 探究制作果酒的條件 B. 驗證酵母菌呼吸方式

C. 觀察原核細胞的結構 D. 研究種群數(shù)量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞是生物體(除病毒外)結構和功能的基本單位,所有細胞都具有

A.核膜 B.線粒體

C.內質網 D.細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種遺傳病的調査結果,有關敘述正確的是

A. 該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性

B. 若該病為伴X隱性遺傳,則7為患病男孩的幾率是1/4

C. 若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的幾率是1/2

D. 若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】發(fā)生基因突變以后的基因應該是(  )

A. 顯性基因B. 隱性基因

C. 原有基因的等位基因D. 有害基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示表示植物根細胞在一定時間內吸收K與某些條件之間的關系?v坐標表示吸收的速率,橫坐標表示某個條件。假定其他條件均為理想狀態(tài),則a、b、c三幅圖的橫坐標分別表示的是( )

A. 氧氣濃度、光照條件、載體數(shù)量

B. 載體數(shù)量、氧氣濃度、光照條件

C. 光照條件、氧氣濃度、溫度變化

D. 溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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