某同學走路時右腳踩在釘子上,馬上引起右腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而左腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。下圖表示這一復雜反射的過程,請據圖回答下列問題:
(1)參與這一活動的神經元至少有 個,神經元的基本特性是 。
(2)完成神經調節(jié)活動的結構基礎是 。反射活動總是從感受接受刺激開始到效應器
產生反應結束。這一方向性是由 決定的。原因是 。
(3)興奮在神經元間傳遞過程中信號轉換模式為 。
(4)由圖分析可知,同一神經元在一一次反射活動中產生的神經遞質 。
(5)右腿的彎曲和左腿的伸展發(fā)生的先后順序是 據圖說明你判斷的依據是 。
(1)7 胞體和突起
(2)反射弧 突觸 興奮只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)電信號→化學信號→電信號
(4)可以有多種
(5)先右腿
興奮傳導到左腿肌肉比傳導到右腿肌肉多經過一次突觸
【解析】
試題分析:(1)據圖,參與該反射活動的神經元至少7個,神經元的基本結構:可分為胞體和突起兩部分
(2)反射的結構基礎是反射弧,它由神經元通過突觸連接而成。原因是興奮只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(3)興奮在神經元之間通過突觸傳遞,在該部位信號發(fā)生由電信號→化學信號→電信號的模式轉換。
(4)同一神經元在一次反射活動中產生的神經遞質可以有多種,因為可以形成多個突觸,
(5)據圖,右腿屈曲反射弧較左腿伸展反射弧至少少一個神經元,即傳遞路徑短,由同一感受器產生的興奮提前到達右腿,引起右腿屈曲。
考點:本題考查反射弧及興奮在反射弧上的傳遞,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結果如下表:(表中負值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)下列選項中正確的是
光照強度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2[mg/(100 cm2·h)] | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A.光照強度在8.0~9.0 klx之間時,細胞內合成ATP的速率不變
B.光照強度在2.0 klx時,細胞內不進行光合作用
C.光照強度在8.0 klx時,細胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣
D.超過9 klx時,光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
蝎毒“染色劑”氯代毒素是由蝎子毒液中的一種蛋白質制成的,它可以選擇性地綁定在癌細胞上,使癌癥手術更加容易和高效。下列關于這種“染色劑”的說法不正確的是
A.蝎毒“染色劑”的化學成分中含有C、H、O、N等元素
B.氯代毒素能選擇性地綁定在癌細胞上,可能與癌細胞細胞膜表面的糖蛋白有關
C.患者可以用口服的方法攝入這種“染色劑”
D.這種染色劑的合成、加工和分泌與核糖體、內質網、高爾基體、線粒體有關
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個方框依次代表細菌、黑藻、木耳、藍藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構。下列哪項不屬于這種物質或結構
A.核糖體 B.RNA C.DNA D.染色體
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物種子內所含物質氧化時,等量的下列物質釋放能量最多的是
A.淀粉 B.油脂 C.蛋白質 D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
隨著生活水平的提高和生活方式的改變,高血脂人群相對增多。脂類在血液中以脂蛋白的形式進行運送,并可與細胞膜上存在的特異性受體相結合,進入細胞內進行代謝(如圖所示)。對該該圖分析不合理的是( )
A.圖中物質X很可能是具有識別功能的受體蛋白
B.與血漿脂蛋白結合后,物質X會進入細胞內,并在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸
C.該過程的完成與生物膜的結構特點密切相關
D.該過程需要ATP直接提供的能量
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,A.B.c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植物被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是( )
A.A.b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a直立生長,B.c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)的含量間接促進植物生長,為驗證這一結論,某實驗小組設計了如圖所示的實驗方法,圖甲是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關于赤霉素促進植物生長的探究實驗的敘述中,錯誤的是( )
A.是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量
B.如果幼苗1施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲。
C.實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理,可以提出兩種假設;赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解
D.幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某一DNA分子片段連續(xù)復制兩次,共消耗了90個游離的腺嘌呤脫氧核苷酸和240個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸,則該DNA分子片段堿基數為( )
A.210 B.220 C.240 D.320
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