下列說法正確的是( 。
A、病毒囊膜與真核細(xì)胞膜組成相似
B、細(xì)菌的變異有基因突變、基因重組、染色體變異三個來源
C、進(jìn)行有氧呼吸的生物都有線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)合成有關(guān),與脂質(zhì)合成無關(guān)
考點:生物變異的應(yīng)用,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、病毒結(jié)構(gòu)的比較及真核細(xì)胞的細(xì)胞器的功能的綜合性考查,回憶真核細(xì)胞、原核細(xì)胞、病毒在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點及真核細(xì)胞細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能,然后分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、病毒的囊膜與真核細(xì)胞的細(xì)胞膜成分相似,主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,A正確;
B、細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有染色體,因此其變異只有基因突變,無基因重組和染色體變異,B錯誤;
C、進(jìn)行有氧呼吸的原核生物無線粒體,C錯誤;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的車間,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是細(xì)胞與病毒的結(jié)構(gòu)上的共性,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,原核細(xì)胞可以遺傳的變異的來源,線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能,對基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

表是一對夫婦和幾個子女的簡化DNA指紋,據(jù)此表判斷,下列選項不正確的是( 。
基因標(biāo)記 母親 父親 女兒1 女兒2 兒子
- - -
- -
- - -
- -
- -
A、基因I和基因II可能位于同源染色體上
B、基因Ⅲ可能位于X染色體上
C、基因IV與基因II可能位于同一條染色體上
D、基因V可能位于Y染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C、記憶細(xì)胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用
D、T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

“生物技術(shù)實踐”模塊
請在標(biāo)有序號的空白處填空,并將序號及相應(yīng)答案寫在答題紙上.某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實驗,工藝如圖所示.

(1)圖中用KMnO4的溶液浸泡蘋果的目的是①
 
.黑曲霉提取液中含有的 ②
 
可水解果膠,從而使果汁澄清.固定化柱中填充的石英砂通過 ③
 
方式將酶固定化,酶被固定在用蒸餾水洗滌固定化柱是為了除去 ④
 

(2)實驗中,操作流程A和B的先后順序為 ⑤
 
.在蘋果汁澄清過程中,應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是 ⑥
 
.要測定從固定化柱流出的蘋果汁中式否還有果膠,可取一定量的果汁與等量的 ⑦
 
混合,如果出現(xiàn) ⑧
 
現(xiàn)象,說明果膠還沒有被完全水解.為使果膠完全水解,應(yīng)將流速調(diào) ⑨
 

(3)試驗后,將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天,該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實驗,說明固定化酶可被⑩
 
使用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是蛋白質(zhì)的生理功能( 。
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白的運輸作用
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的生成
D、唾液淀粉酶的催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次是( 。
①肺、谖葛つぁ、凵窠(jīng)元、転觚敗、菁(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥HIV  ⑦同一片草地上的所有山羊、嘁黄麍@、嵋粋池塘里的所有生物、夂颂求w.
A、⑤⑩⑥③②④⑦⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、⑩③①④⑦⑨⑧
D、⑥⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a的膜上有小孔
B、圖中m是指葉綠體的類囊體膜
C、結(jié)構(gòu)f→c的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)特點
D、圖中f和h 分別是指高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

依據(jù)生態(tài)學(xué)原理對農(nóng)村家庭生活用燃料,廚余垃圾和庭院養(yǎng)殖進(jìn)行整體設(shè)計,構(gòu)建的庭院生態(tài)系統(tǒng)如圖.請回答下列問題:

(1)該生態(tài)工程設(shè)計將豬圈養(yǎng)在溫室內(nèi)的目的是:農(nóng)作物在生長過程中能為豬提供
 
;溫室給豬的生長提供了適宜的
 
環(huán)境.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
都可以作為沼氣池中發(fā)酵的原料.經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生的沼渣、沼液可以
 
.沼氣池中菌群屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(3)該生態(tài)工程設(shè)計的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是生態(tài)工程示意圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟效益
B、引入蛆蛹、食用菌可使原來生態(tài)系統(tǒng)的能量多級利用
C、糞便作為有機肥還田,提高了該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)工程的運轉(zhuǎn)離不開人的管理

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同步練習(xí)冊答案