圖是生態(tài)工程示意圖，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B、引入蛆蛹、食用菌可使原來生態(tài)系統(tǒng)的能量多級利用
C、糞便作為有機(jī)肥還田，提高了該系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理
考點(diǎn)：生態(tài)工程建設(shè)的基本過程
專題：
分析：分析題圖：該生態(tài)系統(tǒng)中，人起到了決定性的作用．玉米和農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；畜、禽屬于消費(fèi)者；食用菌和蛆蛹屬于分解者，用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用；用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟(jì)效益．
解答： 解：A、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可提高經(jīng)濟(jì)效益，A正確；
B、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，B正確；
C、糞便作為有機(jī)肥還田，提高了該系統(tǒng)的能量利用效率，但不能提高能量流動效率，C錯誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)人起到了決定性的作用，所以在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合生態(tài)工程的結(jié)構(gòu)圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)工程的相關(guān)知識，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能特點(diǎn)，識記生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)，明確生態(tài)工程是人工輔助下的自我調(diào)節(jié)，對選項作出準(zhǔn)確的判斷．需要注意的是D選項，要求考生明確該生態(tài)系統(tǒng)中人起到了決定性的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、病毒囊膜與真核細(xì)胞膜組成相似
B、細(xì)菌的變異有基因突變、基因重組、染色體變異三個來源
C、進(jìn)行有氧呼吸的生物都有線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)合成有關(guān)，與脂質(zhì)合成無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼．具體純合突變基因（dd）的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白（G）基因整合到斑馬魚17號染色體上，帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光．未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點(diǎn)表示為g．用個體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

（1）在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中，將G基因與質(zhì)粒重組，需要的兩類酶是
 
和
 
．將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚
 
中，整合到染色體上的G基因
 
后，使胚胎發(fā)出綠色熒光．
（2）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測
①親代M的基因型是
 
（選填選項前的符號）
a．DDgg                b．Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
（選填選項前的符號）．
a．DDGG      b．DDGg      c．DdGG      d．DdGg
（3）雜交后，出現(xiàn)紅?綠熒光（既有紅色又有綠色熒光）胚胎的原因是親代
 
（填“M”或“N”）的初級精（卵）母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的
 
發(fā)生了交換，導(dǎo)致染色體上的基因重組．通過記錄子代中紅?綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù)，可計算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例，算式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

造成野生動、植物瀕危和滅絕的主要原因是（　　）
A、自然選擇
B、物種退化
C、人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用
D、人類對野生動、植物的過度濫獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個子系統(tǒng)構(gòu)成．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式（　�。�
A、是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)
B、實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用
C、使整個生產(chǎn)過程進(jìn)人了廢物資源化的良性循環(huán)
D、注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投人

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌．下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述，正確的是（　�。�
A、溶氧充足時，發(fā)酵液中有乳酸的積累
B、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量
C、菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高
D、發(fā)酵液PH值呈堿性時，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）經(jīng)MstⅡ限制酶切割后可得到長度為1.15kb和0.2kb的兩個片段（其中0.2kb的片段通常無法檢測到），異常的β珠蛋白基因（以βS表示）由于突變恰好在MstⅡ限制酶切割點(diǎn)上，因而失去了該酶切位點(diǎn)，經(jīng)MstⅡ限制酶處理后只能形成一個1.35kb的DNA片段，如圖1；現(xiàn)用MstⅡ限制酶對編號為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理，并進(jìn)行DNA電泳，結(jié)果如圖2，則1、2、3號樣品的基因型分別是（以βA、βS表示相關(guān)的基因）（　　）
A、βSβS、βAβS、βAβA
B、βAβA、βAβS、βSβS
C、βAβS、βSβS、βAβA
D、βAβS、βAβA、βSβS

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動．請回答：
（1）a所代表的一類細(xì)胞被稱為
 
，如果該動物是一成年優(yōu)良種畜，人們可以利用a細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)及
 
  技術(shù)，在短時間內(nèi)獲得一批遺傳特性相同的后代．
（2）如圖各細(xì)胞中，染色體數(shù)目肯定與正常體細(xì)胞不同的是
 
 （填圖中字母），可發(fā)生等位基因相互分離的細(xì)胞是
 
 （填圖中字母）．
（3）如果一個d細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生4種e細(xì)胞，則說明d細(xì)胞最可能發(fā)生了
 
，e獲能后可與
 
 期的卵子發(fā)生受精作用形成受精卵．
（4）從物質(zhì)組成上分析，造成細(xì)胞h和i在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異的主要原因是兩種細(xì)胞內(nèi)的
 
  等生物大分子不完全相同．
（5）圖示細(xì)胞的生理活動中，可能發(fā)生的變異類型有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)微生物的資料，回答問題．
1982年澳大利亞學(xué)者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌．
（1）幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為
 
．

（2）圖1的4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基（瓊脂含量3.5g/L）中的生長狀態(tài)，其中②號試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài)，由圖1判斷，該菌在
 
條件下不能生長．產(chǎn)甲烷細(xì)菌的生長狀態(tài)最能由試管
 
代表．
（3）下表是某培養(yǎng)基的配方．
成分 葡萄糖 KH2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中，置于37℃下培養(yǎng)一段時間后，在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時
 
，主要原因是：
 
．
幽門螺桿菌形態(tài)如圖2所示，該菌在人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病．
（4）幽門螺桿菌生長的最適pH為6～7，人體胃腔內(nèi)pH在1～2之間，但胃粘膜的粘液層靠近上皮細(xì)胞側(cè)pH為7.4左右．若幽門螺桿菌隨食物進(jìn)入胃腔，結(jié)合其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及能導(dǎo)致胃潰瘍的特性，推測該菌在胃內(nèi)如何存活？
 

（5）依據(jù)相關(guān)信息分析幽門螺桿菌是否屬于古細(xì)菌？
 
．原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案