步驟 | |||||
學生 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 壓片 | 鏡檢 |
甲 | + | - | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | + |
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
分析 分析表格:甲同學沒有進行漂洗,不利于染色體著色;乙同學沒有進行解離,會導致細胞彼此重疊;丙同學的實驗步驟比較完善.
解答 解:(1)甲同學沒有進行漂洗,不利于染色體著色,所以觀察到的實驗結(jié)果最可能是染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清,①正確;
(2)解離的目的是使細胞分散開來,乙同學未進行解離,因此其觀察到的實驗結(jié)果最可能是細胞重疊,看不到染色體,②正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖表,考查觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗步驟及實驗原則等,需要考生在平時的學習過程中多注意積累
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配,F(xiàn)1代全是紅眼,自交所得的F2代中紅眼雌果蠅121只、紅眼雄果蠅60只、白眼雌果蠅0只、白眼雄果蠅59只。則F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比例是
A.卵細胞:R∶r=1∶1 精子:R∶r=3∶1 B.卵細胞:R∶r=3∶1 精子:R∶r=3∶1
C.卵細胞:R∶r=1∶1 精子:R∶r=1∶1 D.卵細胞:R∶r=3∶1 精子:R∶r=1∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是食物關系圖。分析并簡要目答
(1)該圖是一個簡單的 ,含有 條食物鏈。
(2)圖中的初級消費者是 ,蛇是 消費者,屬 營養(yǎng)級。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關系,而蜥蜴和蚱蜢是 關系,鷹同時占有 個營養(yǎng)級。
(4)蛇每增加l千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從基因組文庫中獲取的某種生物的部分基因,可以實現(xiàn)物種間的基因交流 | |
B. | 基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標記的含目的基因DNA分子 | |
C. | 基因治療主要是對有基因缺陷的細胞進行替換 | |
D. | 用人胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測人胰島B細胞中的mRNA,可形成雜交分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動運輸過程中,細胞中乙的含量會顯著增加 | |
B. | 甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同 | |
C. | 丙中含高能磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2鮮紅:1黃 | B. | 2橙:1鮮紅 | C. | 1鮮紅:1橙 | D. | 3橙:1黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要分布于血漿中,少數(shù)分布于淋巴中 | |
B. | 主要分布于血清中,少數(shù)分布于組織液中 | |
C. | 主要分布于血液中,少數(shù)分布于組織液中 | |
D. | 主要分布于細胞外液中,少數(shù)分布于細胞內(nèi)液中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中所示細胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為甲→丙→乙→丁 | |
B. | 若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb | |
C. | 與乙相比丁細胞染色體數(shù)減半,所以它一定為卵細胞 | |
D. | 甲、乙、丙細胞中含有的染色體數(shù)依次為8、4、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,需加0.9%的生理鹽水保持細胞活性 | |
B. | “還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗都需要進行水浴加熱 | |
C. | 在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,染色后需要用50%的酒精洗去浮色 | |
D. | 斐林試劑和雙縮脲試劑的使用方法雖然不同,但化學成分和實質(zhì)是相同的 |
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