4.夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測,結(jié)果如圖1.圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解.圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請回答下列問題:

(1)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.
(2)圖1中所測氣體為O2;該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機(jī)物?是.
(3)處于圖3中的X點(diǎn)時(shí),圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有C、D.(填字母)
(4)圖3顯示植物體積累有機(jī)物的量最多時(shí)的溫度為25或26℃;當(dāng)溫度為5℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的3倍.

分析 分析圖示:圖1中,5-7時(shí)氣體含量減少,7到17時(shí)含量增加,可推測有光照時(shí)氣體增加,無光時(shí)減少,則曲線中氣體相對量為氧氣的含量.圖中7點(diǎn)和17點(diǎn)時(shí)氧氣濃度達(dá)到平衡,此兩點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用等于呼吸作用.
圖2中,左側(cè)為葉綠體,右側(cè)為線粒體,ACB為氧氣,DEF為二氧化碳.
圖3中,表示在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量,其中虛線表示凈光合作用量,實(shí)線表示呼吸作用量.

解答 解:(1)根據(jù)是否需要光能,光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段.
(2)圖1中EB段植物進(jìn)行光合作用,所測氣體的量在不斷增加,說明圖1中所測氣體為O2.F點(diǎn)的O2含量高于A點(diǎn),表明一晝夜內(nèi)O2的凈積累量大于0,即有機(jī)物有積累.
(3)圖3中的X點(diǎn)表示植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,對應(yīng)圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有C、D.
(4)圖3顯示溫度為25℃或26℃時(shí),植物光照下CO2吸收量最大,此時(shí)積累的有機(jī)物量最多.據(jù)圖可知,當(dāng)溫度為5℃時(shí),呼吸消耗有機(jī)物量為0.5,凈光合作用有機(jī)物量為1,則光合作用制造的有機(jī)物量為1.5.因此光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量3倍.
故答案為:
(1)光反應(yīng)    暗反應(yīng)
(2)O2    是
(3)C、D
(4)25或26     3

點(diǎn)評 本題以圖形為載體,考查學(xué)生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系,以及影響光合作用的因素.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在“模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)”中,甲、丙容器代表某動(dòng)物的雌性生殖器官,乙、丁容器代表某動(dòng)物的雄性生殖器官,小球上的字母表示雌、雄配子的種類,每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)(如表所示).
容器中小球的種類及個(gè)數(shù)
E字母的小球e字母的小球F字母的小球f字母的小球
甲容器(♀)12個(gè)12個(gè)00
乙容器(♂)12個(gè)12個(gè)0[0
丙容器(♀)0012個(gè)12個(gè)
丁容器(♂)0012個(gè)12個(gè)
進(jìn)行下列二種操作,分析錯(cuò)誤的是:( 。
①從甲、乙中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合,重復(fù)100次
②從乙、丁中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合,重復(fù)100次.
A.操作①模擬的是等位基因分離產(chǎn)生配子及受精作用
B.操作②模擬的是非同源染色體的非等位基因的自由組合
C.①重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)Ee組合概率為50%
D.②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)Ef組合概率為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.水稻可從土壤中吸收NH4+,其中的N元素可用來合成( 。
A.淀粉和纖維素B.蛋白質(zhì)和核酸C.葡萄糖和DNAD.麥芽糖和脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某生物小組以豌豆幼苗為實(shí)驗(yàn)材料做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A.①和②能證明豌豆莖的尖端能合成生長素
B.①和③能證明生長素顯著影響赤霉素的生物合成
C.①②③能正明赤霉素能促進(jìn)生長素的合成
D.②和③能證明赤霉素的產(chǎn)生量與生長素有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述中正確的是( 。
A.是機(jī)體再次受到相同物質(zhì)的刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng)
B.是機(jī)體首次受到一種物質(zhì)刺激時(shí)就可以發(fā)生的反應(yīng)
C.凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人,對所有的過敏原都可發(fā)生反應(yīng)
D.過敏反應(yīng)能夠使組織細(xì)胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在纖維素分解菌分離與鑒定實(shí)驗(yàn)中,用到的培養(yǎng)基按照物理狀態(tài)分類分別為( 。
A.固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基B.固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
C.液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基D.液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.兩種細(xì)胞的染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均可呈周期性變化的是( 。
A.蛙的紅細(xì)胞與人的淋巴細(xì)胞B.人的神經(jīng)細(xì)胞與精原細(xì)胞
C.人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞D.小鼠骨髓瘤細(xì)胞與人的造血干細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1表示某種動(dòng)物分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化,圖2表示該種動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中的變化模式圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2丙細(xì)胞名稱是初級精母細(xì)胞,含有姐妹染色單體數(shù)為8;圖2丁細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞.
(2)圖1中DE段形成的原因著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,在減數(shù)分裂過程中發(fā)生的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期.
(3)圖2丙細(xì)胞分裂時(shí)期對應(yīng)圖1的CD段,從染色體組成考慮,該生物能產(chǎn)生4種配子(不考慮交叉互換),這與減數(shù)分裂的(減數(shù))第一次分裂后期時(shí)期密切相關(guān).
(4)同源染色體的分離和自由組合發(fā)生在圖1的CD段;在觀察減數(shù)分裂時(shí),常常用雄性(雄性/雌性)生殖器官作為材料.
(5)圖2乙細(xì)胞中①和④是同源染色體;圖2中具有同源染色體的是甲乙丙細(xì)胞.
(6)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,有1位同學(xué)在顯微鏡中觀察到的圖象如圖3所示.造成這種情況的原因可能是C.
①取材位置不合適  ②取材時(shí)間不合適  ③制片時(shí)壓片力量不合適   ④解離時(shí)間不合適   ⑤視野選擇不合適
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體動(dòng)物某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體,10個(gè)DNA分子,且細(xì)胞膜開始縊縮,則該細(xì)胞

A.處于有絲分裂中期 B.正在發(fā)生基因自由組合

C.將形成配子 D.正在發(fā)生DNA復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案