如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)離體根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，從圖中不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大小依次為：根＞芽＞莖
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度都能促進(jìn)根、芽、莖的生長(zhǎng)
C、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．圖中曲線(xiàn)看出，根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同．
解答： 解：A、圖中看出，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，其次是芽，最后是莖，A正確；
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度都能促進(jìn)芽、莖的生長(zhǎng)，但是對(duì)根的生長(zhǎng)起了抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、圖中看出，生長(zhǎng)素的兩重性與植物器官的種類(lèi)、生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)，C正確；
D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及植物不同器官的敏感程度等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程示意圖．
（1）唾液淀粉酶是由唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生，可以催化淀粉分解為麥芽糖．唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位
 
．
（2）（本小題用圖中序號(hào)填寫(xiě)）此細(xì)胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于
 
中．合成、運(yùn)輸、分泌該酶的主要細(xì)胞器依次是核糖體、
 
、
 
，在此過(guò)程中所需的能量是由
 
通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰腺細(xì)胞產(chǎn)生一種分泌蛋白的過(guò)程，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該分泌蛋白移動(dòng)的最可能途徑是：③→②→⑤→⑥
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外穿過(guò)3層生物膜
C、④為該過(guò)程提供能量
D、該分泌蛋白的合成過(guò)程需要生物膜系統(tǒng)的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、沒(méi)有中心體的細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂
B、沒(méi)有DNA的生物不能完成性狀遺傳
C、沒(méi)有高爾基體的細(xì)胞不能形成細(xì)胞壁
D、沒(méi)有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)糖類(lèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、麥芽糖在植物細(xì)胞中都能檢測(cè)到
B、單糖、二糖和多糖在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化
C、糖類(lèi)物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
D、糖類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)不能貯存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述，不可能發(fā)生的是（　�。�
A、頂芽--分泌生長(zhǎng)素--抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元抑制
C、甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑤表示培育水稻新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)
B、②和④的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤過(guò)程與④過(guò)程的原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸，則控制合成該多肽鏈的DNA分子中至少含有的堿基數(shù)為（　�。�
A、1000B、1500
C、2000D、3000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、利用平板劃線(xiàn)法對(duì)土壤細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、通常使用卡諾氏液來(lái)解離低溫處理過(guò)的洋蔥根尖細(xì)胞
D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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同步練習(xí)冊(cè)答案