A、利用平板劃線法對(duì)土壤細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
B、氨基酸與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
C、通常使用卡諾氏液來(lái)解離低溫處理過(guò)的洋蔥根尖細(xì)胞 |
D、使用低倍鏡可觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性大小依次為:根>芽>莖 |
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度都能促進(jìn)根、芽、莖的生長(zhǎng) |
C、生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 |
D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、楊樹(shù)、白樺在受破壞的空地上生長(zhǎng)繁殖引起的群落的演替屬于初生演替 |
B、紅松林重新取代楊樹(shù)和白樺林說(shuō)明紅松林在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì) |
C、在群落演替的初期,不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
D、在群落演替的過(guò)程中,群落的物種組成不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲和乙構(gòu)成結(jié)構(gòu)1的基本支架 |
B、乙和丙組成結(jié)構(gòu)2的主要成分 |
C、甲和丙的單體都是脫氧核苷酸 |
D、2-定是用龍膽紫溶液著色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②與③ | B、①與② |
C、①與③ | D、②與④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系 |
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的示意曲線 |
C、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過(guò)氧化氫酶的催化效率 |
D、圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi),反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原現(xiàn)象 |
B、觀察黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),以葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為參照 |
C、在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
D、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度 | B、年齡組成 |
C、性別比例 | D、出生率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過(guò)程 |
B、c過(guò)程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與 |
C、a、b、c過(guò)程可發(fā)生在任何生物中 |
D、b、c過(guò)程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中 |
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