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下列關于細胞免疫的敘述錯誤的是（　�。�
A、它與體液免疫各自有其獨特的作用，又可以相互配合，缺一不可
B、致敏T細胞分泌的淋巴因子能與抗原結合，殺滅抗原
C、吞噬細胞既可參與細胞免疫也可參與體液免疫
D、記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成致敏T細胞
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．
解答： 解：A、細胞免疫針對靶細胞，暴露抗原，再動用體液免疫消滅抗原，A正確；
B、在細胞免疫中由效應T細胞產生的淋巴因子的作用是加強相應T細胞對靶細胞的殺傷力，效應T細胞可以與靶細胞密切接觸使靶細胞裂解死亡，B錯誤；
C、吞噬細胞在二種特異性免疫都有攝取、處理和呈遞抗原的作用，C正確；
D、記憶T細胞對于相同抗原有記憶能力，接受同一種抗原再次刺激時，會迅速而且大量增殖分化成效應T細胞，行使細胞免疫功能，D正確．
故選：B．
點評：本題主要考查細胞免疫和體液免疫的相關知識，意在強化學生對兩種免疫的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國細胞生物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找．”他得出這一結論的理由最可能是（　�。�
A、細胞內能發(fā)生一切生命活動
B、有些生物是由一個細胞構成的
C、各種生物的生命活動都離不開細胞
D、一切生物都是由細胞構成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、施萊登和施旺建立細胞學說，提出一切生物都由細胞和細胞產物所構成
B、赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗，證明DNA是主要遺傳物質
C、摩爾根通過假說-演繹法，證實了薩頓提出的“基因在染色體上”的假說
D、孟德爾通過豌豆雜交試驗，提出遺傳定律，采用的研究方法是類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：

供體器官的短缺和排斥反應是制約器官移植的兩個重要問題．如何利用現代生物科學技術解決這一難題成為熱點問題．如圖是治療性克隆的過程圖解．

（1）自體移植供受體為同一個體，最大的優(yōu)點是
 
，但移植器官種類受限．利用細胞工程技術的治療性克隆，重組細胞培養(yǎng)時除了保證無菌、無毒環(huán)境，還需豐富的營養(yǎng)，通常會在培養(yǎng)液中加入
 
等天然成分．核移植的胚胎干細胞通常只分裂不分化，所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子誘導形成相應的組織、器官后用于移植．
（2）重組細胞發(fā)育的過程中，細胞開始分化發(fā)生在①
 
期，若想獲得基因型完全相同的兩個胚胎，采用
 
技術，并且要注意對②
 
進行均等分割．
（3）目前臨床器官移植多為同種異體移植，患者需要長期服用
 
預防排斥反應．為了擴大器官供體的來源，人們嘗試異種移植，試圖利用基因工程手段
 
抗原決定基因，再利用克隆技術培育出沒有免疫排斥反應的豬器官，從而解決供體短缺問題．獲得該轉基因豬的核心步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細胞是（　�。�
A、漿細胞B、記憶B細胞
C、細胞毒性T細胞D、巨噬細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是保證生命活動正常進行的必要條件．如圖表示神經內分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關系，其中細胞因子是細胞對刺激應答時分泌的物質（如干擾素，白細胞介素等），CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質激素．請分析回答：

（1）研究表明，精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，其分泌的
 
減少，從而間接引起
 
 產生的抗體減少，導致機體特異性免疫能力下降．免疫系統(tǒng)在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是
 
．
（2）應激狀態(tài)下，興奮在神經纖維上以
 
形式傳導，此時神經纖維興奮部位膜外的電位變化是
 
．神經遞質與突觸后膜上的受體結合體現了細胞膜具有
 
作用．
（3）應激狀態(tài)下下丘腦釋放的CRH增多，最終導致糖皮質激素增多．在此過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的
 
，血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有
 
作用，從而使血液中的糖皮質激素含量保持相對穩(wěn)定．糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與
 
（激素）的作用相反．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乳頭瘤病毒（HPV）持續(xù)感染可導致宮頸癌發(fā)生．科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復制但能有效表達外源基因的痘苗病毒重組，制備新型重組疫苗．
（1）為研究重組疫苗的免疫保護作用，應將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機均分為三組，1組注射用100μLPBS緩沖液配制的重組病毒疫苗，2組注射
 
作為對照，3組注射
 
作為空白對照．
（2）給上述三組小鼠皮下注射c3細胞（含有HPV基因的癌細胞），觀察、記錄小鼠成瘤情況，結果如下：
組別各組平均瘤重（g）
10.192
20.347
30.916
據實驗結果分析，盡管各組小鼠都可成瘤，但實驗組小鼠
 
，說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護作用．接種重組病毒疫苗的小鼠體內表達
 
作為抗原，刺激機體產生特異性免疫．皮下注射C3細胞時，HPV引起
 
細胞迅速增殖分化形成更多的
 
，從而產生大量抗體，起到免疫保護作用．根據免疫學知識，注射疫苗后，只有誘發(fā)出機體的
 
免疫，才能有效裂解癌細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示病毒侵入宿主體內的復制過程示意圖，請回答：

（1）病毒核酸進入宿主細胞后，此時用血清學方法和電鏡檢查無病毒顆粒，稱為“隱蔽期”，這是因為
 
．
（2）物質D、H分別可能是
 
、
 
．
（3）B、F的區(qū)別是
 
．過程f稱為
 
．
（4）假如A為RNA，經實驗分析確定其堿基總數為X，其中鳥嘌呤G的數量為Y，你能否推斷出構成A的幾種堿基數量分別是多少，為什么？
 
．根據中心法則分析，RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

家兔灰貓（W）對白毛（w）顯性，短毛（L）對長毛（l）顯性，控制這兩對形狀的基因獨立遺傳．現將純種的長毛灰兔和純種的短毛白兔雜交，F1自由交配產生的F2代中，選擇長毛灰兔（假定雌雄比例為1：1）自由交配，則F2代中長毛灰兔占（　　）
A、
5
6
B、
8
9
C、100%
D、
15
16

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