下列過程中發(fā)生基因重組的是（　　）
A、減數(shù)第一次分裂過程
B、有絲分裂時姐妹染色單體分開
C、減數(shù)分裂四分體時期
D、利用基因工程培育“抗蟲棉”
考點(diǎn)：基因重組及其意義
專題：
分析：自然情況下，基因重組有兩種類型，一是減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換而導(dǎo)致基因重組；二是減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合而導(dǎo)致基因重組．另外，基因工程的原理也是基因重組，這是人工處理?xiàng)l件下發(fā)生的基因重組．據(jù)此答題．
解答： 解：A、自然情況下，基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期，A正確；
B、基因重組不會發(fā)生在有絲分裂過程中，B錯誤；
C、減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換會導(dǎo)致基因重組，C正確；
D、基因工程的原理是基因重組，D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評：本題考查基因重組、減數(shù)分裂、基因工程等知識，要求考生識記基因重組的類型，識記減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)，識記基因工程的原理，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于微生物的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)菌芽胞在合適的條件下可萌發(fā)形成新的菌體，它是細(xì)菌的有性生殖方式
B、質(zhì)粒是許多微生物細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立于擬核外的能自主復(fù)制的DNA分子
C、光合細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌都含有葉綠體，所以都能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)菌核糖體是核酸和蛋白質(zhì)合成的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

2009年，中國政府作出了降低二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注．根據(jù)下圖回答同題：

（1）圖1是碳循環(huán)示意圖，原核生物可能參與其中的
 
過程（填序號）．煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以C02的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：
 
．
（2）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×1010kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×108kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則A的能量值是
 
．
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
圖中的A表示蛙同化的能量，則C、D表示的含義分別為：C、
 
 D、
 
．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于
 
（填“K”或“
K
2
”）值，此時種群數(shù)量的增長率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生長素具有低濃度時促進(jìn)生長、高濃度時抑制生長的特性．以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有“二重性”（　�。�
A、在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形
B、被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長
C、置于窗臺上的盆栽植物總是朝窗外生長
D、用生長素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時要使用較高的藥劑濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的綠色植物，如果突然停止給予光照，那么在短時間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，C3和C5的含量變化分別是（　�。�
A、C3和C5都減少
B、C3增加，C5減少
C、C3和C5都增加
D、C3減少，C5增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于物種基因頻率的改變
D、自然選擇決定基因突變的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列目的與材料（或原理）匹配錯誤的是
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 原理、方法或材料
A 調(diào)查車前草的種群密度 樣方法
B 光合作用中碳的去路 同位素標(biāo)記法
C 分離提取各種細(xì)胞器 差速離心
D 觀察質(zhì)壁分離 人口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動，每天需要水解200-300摩爾ATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾．下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是（　�。�
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求
B、ATP由3個磷酸基團(tuán)和1個腺嘌呤構(gòu)成
C、有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動提供的ATP最多
D、人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞溶膠和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究選擇的技術(shù)（方法）恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變
D、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

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同步練習(xí)冊答案