實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的綠色植物,如果突然停止給予光照,那么在短時(shí)間內(nèi),該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中,C3和C5的含量變化分別是( 。
A、C3和C5都減少
B、C3增加,C5減少
C、C3和C5都增加
D、C3減少,C5增加
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:暗反應(yīng)過(guò)程:暗反應(yīng)實(shí)際上是一個(gè)由多種酶的催化才能完成的酶促反應(yīng),光對(duì)暗反應(yīng)沒(méi)有影響.主要包括三個(gè)步驟:
①二氧化碳的固定:一個(gè)二氧化碳分子與一個(gè)五碳化合物分子結(jié)合形成兩個(gè)三碳化合物分子,這個(gè)反應(yīng)的作用在于使反應(yīng)活性不高的二氧化碳分子活化.
②三碳化合物的還原:在有關(guān)酶的催化下,一些三碳化合物接受光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP分解時(shí)釋放的能量并被光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]還原,經(jīng)一系列復(fù)雜的變化,形成糖類,一部分氨基酸和脂肪也是由光合作用直接產(chǎn)生的.
③五碳化合物的再生:另一些三碳化合物則經(jīng)復(fù)雜的變化,又重新生成五碳化合物,從而使暗反應(yīng)階段的反應(yīng)不斷地進(jìn)行下去.
解答: 解:停止光照以后,會(huì)導(dǎo)致[H]和ATP的量下降,導(dǎo)致三碳化合物的還原減弱,而二氧化碳的固定合成三碳化合物還在繼續(xù),所以C3增加;五碳化合物的合成量較少,二氧化碳的固定消耗量不變,所以會(huì)導(dǎo)致五碳化合物的含量下降,C5減少;B符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查光合作用的過(guò)程中三碳化合物和五碳化合物的含量的變化,解決本題的關(guān)鍵是利用光合作用的圖解過(guò)程進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與翻譯過(guò)程無(wú)直接關(guān)系是( 。
A、DNAB、信使RNA
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)觀察后據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)生物興趣小組參照上圖開展萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少的探索實(shí)驗(yàn),按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度.單位:mol/L
組別 A B C
濃度 10-12 10-9 10-7
為了進(jìn)一步準(zhǔn)確地測(cè)定最適濃度,應(yīng)當(dāng)采取什么改進(jìn)措施?
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時(shí),除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素
 
.(至少回答兩點(diǎn))
(3)有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外,在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯.由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由
 
的結(jié)果.
(4)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下,結(jié)果A彎向光源生長(zhǎng),B不生長(zhǎng)也不彎曲.該實(shí)驗(yàn)的推論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述中,正確的是( 。
A、引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是致癌因子激活原癌基因
B、癌變的細(xì)胞在適宜的條件下可以無(wú)限增殖
C、癌變的細(xì)胞有可能會(huì)被效應(yīng)T細(xì)胞清除
D、癌變的細(xì)胞內(nèi)酶的活性都會(huì)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果,有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
第一步,從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞,并培養(yǎng)此種細(xì)胞;
第二步,給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素;
第三步,觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)了變化.
有人認(rèn)為上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足,并提出下列幾種改進(jìn)方法中,正確的是(  )
A、將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況
B、直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)
C、設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況
D、增加培養(yǎng)人的正常細(xì)胞組作對(duì)照

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中發(fā)生基因重組的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂過(guò)程
B、有絲分裂時(shí)姐妹染色單體分開
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期
D、利用基因工程培育“抗蟲棉”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

把菜豆種子放在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),一小時(shí)后測(cè)定,幼苗各部分都含32P.然后將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)數(shù)天后32P在幼苗中分布情況的有關(guān)描述,不合理的是(  )
A、不在新莖、新葉中
B、主要在新莖、新葉中
C、主要在老莖、老葉中
D、主要在老莖、老根中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物向光性的研究中,有以下幾個(gè)重要發(fā)現(xiàn):(1)黃素(flavin)在紫外光區(qū)的吸收光譜和植物向光性的作用光譜很相似,(2)在類胡蘿卜素生物合成被抑制的突變株中,仍然有向光性反應(yīng),(3)碘化鉀和苯乙酸等淬滅劑能使黃素的光致激發(fā)淬滅,但不能使類胡蘿卜素的光致激發(fā)淬滅.植物在經(jīng)碘化鉀等淬滅劑人工處理后,喪失其向光性反應(yīng),但是其向重力性基本不受影響.根據(jù)這些研究結(jié)果,最合理的結(jié)論是(  )
A、刺激植物產(chǎn)生向光性反應(yīng)的是紫外光
B、向光性反應(yīng)不靈敏的植物中存在過(guò)量的碘化鉀
C、黃素是植物向光性反應(yīng)中的光受體
D、類胡蘿卜素是植物的向光性反應(yīng)中的光受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線.第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度,第一次捕獲50只全部標(biāo)志后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,共捕獲未標(biāo)志的60只,標(biāo)志的20只.估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是( 。
A、150只B、200只
C、300只D、400只

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