患有某種單基因遺傳病的一對(duì)夫妻，希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育健康的孩子。下列有關(guān)敘述正確的是

A．經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精

B．從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型

C．早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液需要加入血清

D．通過(guò)胚胎分割移植可獲得遺傳特性相同的孩子

 

ABCD

【解析】

試題分析：對(duì)母本需先注射促性腺激素促進(jìn)其超數(shù)排卵，然后再進(jìn)行體外受精，A正確；從囊胚中分離細(xì)胞，培養(yǎng)后檢測(cè)基因型，判斷孩子是否健康，B正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要加入動(dòng)物血清，C正確；胚胎分割移植產(chǎn)生的后代基因型完全相同，D正確。

考點(diǎn)：本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、______和_____四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_(kāi)____________。

（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_(kāi)_________，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_(kāi)________。

（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實(shí)驗(yàn)步驟：_____________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ.若_____________，則是環(huán)境改變；

Ⅱ.若______________，則是基因突變；

Ⅲ.若______________，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

每次注射青霉素，病人是否都要做“皮試”？其目的是（ ）

A.不必要，只要以前未發(fā)生任何過(guò)敏反應(yīng)反應(yīng)即可

B.不必要，只要以前未發(fā)生青霉素過(guò)敏反應(yīng)即可

C.必要，決定青霉素的藥劑量

D.必要，確定是否有相應(yīng)抗體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

Na＋—K＋泵由4個(gè)亞基(多肽)組成，其中1個(gè)亞基向著細(xì)胞質(zhì)的一面有1個(gè)ATP結(jié)合位點(diǎn)和3個(gè)Na＋結(jié)合位點(diǎn)，外表面有2個(gè)K＋結(jié)合位點(diǎn)。這一過(guò)程利用ATP供能，將Na＋從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出，將K＋從細(xì)胞外逆濃度梯度主動(dòng)運(yùn)入。對(duì)此過(guò)程說(shuō)法不正確的是 (　　)

A．Na＋和K＋出入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

B．Na＋—K＋泵是一個(gè)可同時(shí)反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白質(zhì)，該過(guò)程與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)

C．說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

D．這一過(guò)程可能會(huì)造成細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，利用植被對(duì)斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)。下圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前，采用 法調(diào)查此地的植物豐富度和種群密度，運(yùn)用此方法要注意 。

（2）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們?cè)谥械统睅бN一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對(duì)耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

（3）人們通過(guò)沙灘培土、引種等措施，使植被稀少的荒灘短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的坡地生物群落，這種演替類型屬于 。

（4）經(jīng)觀察和測(cè)定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 (圖中字母代表)如上圖。圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動(dòng)物之間的關(guān)系為 和 ；沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為 。能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 （用圖中字母表示）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述不能體現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問(wèn)題的是

A．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白�？赡軙�(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)

B．轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來(lái)物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存

C．轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素，營(yíng)養(yǎng)豐富，產(chǎn)量高

D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把天竺葵和香茅草進(jìn)行體細(xì)胞雜交，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味，達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人無(wú)害的效果。下列有關(guān)驅(qū)蚊草培育的敘述，錯(cuò)誤的是

A．驅(qū)蚊草的培育過(guò)程需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．驅(qū)蚊草的培育方法不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

C．驅(qū)蚊草的培育過(guò)程要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

D．培育過(guò)程利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性原理

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分）生長(zhǎng)素在植物體各器官都有分布，具有重要作用。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）下圖表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)。圖中曲線的來(lái)歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是去除 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)作用的共同特點(diǎn)是 ；A、B、C三點(diǎn)的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明 。

（2）如上右圖表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有 作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中 的活性實(shí)現(xiàn)的。

（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長(zhǎng)素，會(huì)不會(huì)影響身體的生長(zhǎng)發(fā)育? 。

（4）農(nóng)業(yè)上棉花“打頂”有利于增產(chǎn)，依據(jù)的原理是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)果酒、果醋和腐乳制作的敘述，正確的是

A．參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B．果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋

C．在腐乳制作過(guò)程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與

D．在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加應(yīng)逐漸減少鹽量

 

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