11．物種形成的可能原因有（　�。�
A．多倍體的形成B．基因突變C．地理隔離D．種群內(nèi)雜交

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．
2、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、多倍體形成后出現(xiàn)生殖隔離，形成新物種，A正確；
B、突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，是形成新物種的原因之一，B正確；
C、長期的地理隔離使種群基因庫出現(xiàn)差異，是形成新物種的原因之一，C正確；
D、種群屬于同一個物種，種群內(nèi)雜交不是形成新物種的原因，D錯誤．
故選：ABC．

點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化理論和物種形成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對物種形成過程的理解和掌握，試題難度一般．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于我們身邊的生物科學(xué)說法錯誤的是（　　）
A．禁煙和健康的生活方式將會大大減少癌癥的發(fā)病率
B．狂犬病是發(fā)病率最高的傳染病
C．基因診斷已能用于遺傳病、腫瘤、傳染性疾病的診斷
D．對神經(jīng)細(xì)胞損傷，基因治療難以達(dá)到治療目的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列對相關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（　　）
A．紙層析法分離綠葉中的四種色素，濾紙條最上端的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B．“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，漂洗的目的是防止解離過度
C．健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料
D．“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實驗分析和操作的敘述正確的是（　　）
A．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
B．調(diào)查作物植株上的蚜蟲的密度、土壤中小動物類群的豐富度均采用樣方法
C．觀察葉綠體和線粒體、質(zhì)壁分離及復(fù)原、植物細(xì)胞的有絲分裂的實驗，細(xì)胞始終保持活性
D．斐林試劑、甲基綠吡羅紅染色劑、龍膽紫溶液、雙縮脲試劑均為現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．探究土壤中小動物類群豐富度所采用的方法是（　�。�
A．樣方法B．標(biāo)志重捕法
C．取樣器取樣調(diào)查法D．實驗室培養(yǎng)法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某植物在早春開花時，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%．此時的花序細(xì)胞（　　）
A．產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞B．主要通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
C．呼吸過程中有大量[H]積累D．沒有進(jìn)行有氧呼吸的第三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為不同生態(tài)系統(tǒng)在相同的環(huán)境條件變化下，甲和乙兩個生物群落所表現(xiàn)出來的反應(yīng)．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）
A．甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的
B．甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同，生物種類完全不同
C．不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱，則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省�？谑懈叨掀谥欣砜粕镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

（2011秋•青山區(qū)校級期末）關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機(jī)體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

D．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)小鼠胚胎胰腺原基在體外進(jìn)行組織培養(yǎng)時，可分化發(fā)育成有功能的胰腺組織，但把胰腺原基切成8小塊進(jìn)行培養(yǎng)，則都不能形成胰腺組織，如果再把分開的小塊合起來，又可以發(fā)育成胰腺組織，由此可見，細(xì)胞分化與組織形成可能與下列哪項有關(guān)（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞數(shù)目C．細(xì)胞的分化程度D．細(xì)胞的大小

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