A. | B. | C. | D. |
分析 根據(jù)題意,靜息電位是指細胞未受刺激時,存在于細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的電位差,不管是靜息電位還是動作電位均為跨膜電勢差,所以要測量靜息電位,須將兩級分別插入內(nèi)外表面,再根據(jù)靜息電位是外正內(nèi)負,電流方向是從正電荷向負電荷移動,即可解答此題.
解答 解:A、左插膜內(nèi)右插膜外,可以測量靜息電位;靜息電位是外正內(nèi)負,即左正右負,所以A圖電流表應(yīng)向左偏,A正確;
B、電流表不偏轉(zhuǎn)是正確的,但兩級都插入膜內(nèi),無法測量靜息電位,B錯誤;
C、左插膜外右插膜內(nèi),也可以測量靜息電位;靜息電位是外正內(nèi)負,即左負右正,所以C圖電流表應(yīng)向右偏,C正確;
D、兩級都插入膜外,無法測量靜息電位,兩側(cè)都為正電,電流表指針不偏轉(zhuǎn),D錯誤.
故選:AC.
點評 本題考查細胞內(nèi)外在各種情況下電位的變化,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.解決此類問題的關(guān)鍵是熟練掌握靜息電位和動作電位的變化方式,以及電位的測量方法.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞有絲分裂的實驗中,解離的目的是使細胞核中的染色體彼此分離 | |
B. | 在DNA和RNA在細胞中的分布的實驗中.鹽酸能夠使染色質(zhì)中的蛋白質(zhì)與DNA分離 | |
C. | 在植物細胞質(zhì)壁分離的實驗中,滴加蔗糖溶液的目的是使細胞質(zhì)與細胞壁分離 | |
D. | 在噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合植株甲的基因型為MMNN | |
B. | 有色物質(zhì)Ⅰ為藍色,有色物質(zhì)Ⅱ為紅色 | |
C. | F2的藍花植株中純合子占$\frac{1}{6}$ | |
D. | F2的紅花植株隨機交配產(chǎn)生的后代中白花植株占$\frac{1}{5}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費者或分解者 | |
B. | 營腐生生活的真菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者 | |
C. | 植物的代謝類型均為自養(yǎng)型,在生態(tài)系統(tǒng)中都是生產(chǎn)者 | |
D. | 土壤中的小動物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是消費者或分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制后使染色體加倍 | B. | 分化的細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | ||
C. | 細胞癌變后容易游離于組織器官外 | D. | 細胞凋亡過程中沒有基因表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該島在m年內(nèi),人口增長類似“J”型曲線 | |
B. | 由O點降至P點的主要原因是缺乏淡水資源 | |
C. | 當(dāng)人口數(shù)量接近n線時,環(huán)境阻力越來越大,n線是該環(huán)境允許的最大值 | |
D. | 由P點升到Q點并穩(wěn)定在n線上,說明該島上生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 |
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