實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氧二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
培養(yǎng)前細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 350 | 363 | 342 | 335 | 336 |
培養(yǎng)后細(xì)胞數(shù)目(個(gè)/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
分析 分析題目可知,癌細(xì)胞的增殖應(yīng)在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成,試管靜置時(shí),其內(nèi)的溶液會(huì)出現(xiàn)沉淀,吸取培養(yǎng)液時(shí)所得每毫升中細(xì)胞的數(shù)目不準(zhǔn)確,因此應(yīng)搖勻后再吸。杀碇袛(shù)據(jù)可知,二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且抑制效果與濃度有關(guān);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則、單一變量原則等量原則等.
(2)分析題目可知,癌細(xì)胞的增殖應(yīng)在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”才可完成,試管靜置時(shí),其內(nèi)的溶液會(huì)出現(xiàn)沉淀,吸取培養(yǎng)液時(shí)所得每毫升中細(xì)胞的數(shù)目不準(zhǔn)確,因此應(yīng)搖勻后再吸取.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則,從圖中試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).
(4)根據(jù)(3)小題中表格數(shù)據(jù)找點(diǎn),然后連線即可,答案如圖.
故答案為:
(1)對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則
(2)a、步驟⑤在“冰箱中”應(yīng)必改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”
b、步驟⑥“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”應(yīng)改為“振蕩搖勻后,從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”
(3)在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,對(duì)癌細(xì)胞增殖的抑制作用逐漸增強(qiáng)
(4)如圖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合癌細(xì)胞的防治考查了學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,解答本題的關(guān)鍵是正確進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)設(shè)計(jì)并根據(jù)圖中數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該卵細(xì)胞的產(chǎn)生過(guò)程發(fā)生的變異是染色體變異而不是基因重組 | |
B. | 由于次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常而產(chǎn)生該細(xì)胞 | |
C. | 該細(xì)胞含有二個(gè)染色體組,是二倍體 | |
D. | 若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精,后代同時(shí)患白化、色盲病的概率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育無(wú)子番茄過(guò)程利用了多倍體育種的原理 | |
B. | 可通過(guò)人工誘變后選擇獲得高產(chǎn)青霉素菌株 | |
C. | 三倍體無(wú)子西瓜花粉可經(jīng)培養(yǎng)得到單倍體但不育 | |
D. | 通過(guò)雜交育種方法培育高產(chǎn)抗病小麥的原理是基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌、霉菌的細(xì)胞中都含有核糖體和RNA | |
B. | 溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其徹底氧化分解 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞在分化過(guò)程中細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含有18O,尿液中會(huì)含有少量的H218O | |
B. | 用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器,可在這類(lèi)細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程有[H]+O2→H2O | |
C. | 利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌,不可能得到15N2 | |
D. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) | G↓GATCC CCTAG↑G | A↓AGCTT TTCGA↑A | G↓AATTC CTTAA↑G | CCC↓GGG GGG↑CCC |
A. | 圖中質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán) | |
B. | 若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高 | |
C. | 抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞 | |
D. | 用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒和外源DNA比只用EcoRⅠ一種酶更好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了蒸騰作用 | B. | 發(fā)生了水解作用 | C. | 發(fā)生了同化作用 | D. | 發(fā)生了縮合作用 |
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