2.關(guān)于過敏反應(yīng),下列說法中正確的是( 。
①過敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng),是一種免疫功能失調(diào)癥;
②過敏反應(yīng)的特點是發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈,因此往往會破壞組織細胞,引起組織損傷;
③過敏反應(yīng)具有個體差異,而且有明顯的遺傳傾向;
④找出過敏原,盡量避免再次接觸該過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施.
A.①③④B.①②C.①④D.②③

分析 過敏反應(yīng):
1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
2、過敏反應(yīng)的特點:發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
3、過敏反應(yīng)的原理:機體第一次接觸過敏原時,機體會產(chǎn)生抗體,吸附在某些細胞的表面;當(dāng)機體再次接觸過敏原時,被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進而引起過敏反應(yīng).

解答 解:①過敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng),是一種免疫功能失調(diào)癥,①正確;
②過敏反應(yīng)特點是發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快,但一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,②錯誤;
③過敏反應(yīng)具有個體差異,而且有明顯的遺傳傾向,③正確;
④過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).因此找出過敏原,盡量避免再次接觸該過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施,④正確.
故選:A.

點評 本題考查過敏反應(yīng)的相關(guān)知識,要求考生識記過敏反應(yīng)的概念,明確過敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào);識記過敏反應(yīng)的特點,掌握過敏反應(yīng)的機理及預(yù)防措施,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010秋•海珠區(qū)期末)下列細胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是( )

A.液泡和線粒體 B.線粒體和中心體

C.中心體和葉綠體 D.葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•煙臺校級期末)下列可作為一個基因庫的是( )

A.一條染色體上的全部基因

B.一個染色組所攜帶的全部基因

C.一個生物具有的全部基因

D.一個種群所含的全部基因

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是細胞有絲分裂某一時期的模示圖,請據(jù)圖回答:
(1)A圖表示的是植物細胞進行有絲分裂的后期,這一時期,此細胞內(nèi)共有染色體8條,染色單體0條,DNA分子8個.
(2)B圖細胞通過中心體產(chǎn)生紡錘體,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細胞是體細胞(填體細胞或生殖細胞).
(3)做“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗時,需要用龍膽紫溶液,它的用途是染色,能否看到圖象A慢慢地進入下一個分裂期,為什么?不能,是死細胞(解離時細胞死亡).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.看圖請回答下列問題:對燕麥胚芽鞘如圖處理:

①放在暗盒里②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮、墼诩舛藱M向插入云母片
④在尖端橫向插入瓊脂片⑤切去胚芽鞘尖端
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.
備注:①②③④⑤⑥⑦都用單側(cè)光照射.
(1)有單側(cè)光照射時,仍直立生長的有①⑥⑦.
(2)彎向光源生長的有②④.
(3)不生長、不彎曲的有③⑤⑧.
(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長情況是直立向上生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題:
(1)精細胞經(jīng)變形后,高爾基體發(fā)育形成精子的頂體,頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶.精子入卵后,卵細胞膜會立即發(fā)生一種生理反應(yīng),即卵細胞膜作用.這是防止多精入卵的第道屏障.
(2)某動物排卵時,減數(shù)第一次分裂尚未完成,此時卵子處于初級卵母細胞階段,當(dāng)該細胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期時,才具備受精能力.若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體,則表明受精過程已完成.
(3)動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植.為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對供體進行處理,其目的是獲得更多的卵母細胞,經(jīng)人工受精和適宜條件培養(yǎng)后可得到早期胚胎.用某染料鑒定胚胎細胞是否為活細胞時,發(fā)現(xiàn)活胚胎細胞不能被染色,其原因是活細胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇透過性.
(4)若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體,可對發(fā)育到桑椹期或囊胚期階段的早期胚胎進行胚胎分割處理,再植入到受體內(nèi).若要對早期胚胎進行長期保存,應(yīng)將其置于冷凍(或液氮)條件下.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是(  )
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病,有傳染性
B.機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病
D.已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏發(fā)應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B.植物體細胞雜交技術(shù)克服遠緣雜交不親和的障礙
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物脫毒
D.基因工程用于同物種內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖甲是顯微鏡下看到的變形蟲,乙是顯微鏡下看到的葉表皮的一部分細胞.據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出圖甲中數(shù)字代表的名稱:①細胞膜、②細胞核、③細胞質(zhì)
(2)圖乙中④代表的細胞名稱是保衛(wèi)細胞,此細胞特有葉綠體,其余與變形蟲細胞結(jié)構(gòu)基本相同,由此反映了細胞的統(tǒng)一性和差異性.

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