A. | ①③④ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
分析 過敏反應(yīng):
1、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
2、過敏反應(yīng)的特點:發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
3、過敏反應(yīng)的原理:機體第一次接觸過敏原時,機體會產(chǎn)生抗體,吸附在某些細胞的表面;當(dāng)機體再次接觸過敏原時,被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進而引起過敏反應(yīng).
解答 解:①過敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng),是一種免疫功能失調(diào)癥,①正確;
②過敏反應(yīng)特點是發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快,但一般不會破壞組織細胞,也不會引起組織損傷,②錯誤;
③過敏反應(yīng)具有個體差異,而且有明顯的遺傳傾向,③正確;
④過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).因此找出過敏原,盡量避免再次接觸該過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施,④正確.
故選:A.
點評 本題考查過敏反應(yīng)的相關(guān)知識,要求考生識記過敏反應(yīng)的概念,明確過敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào);識記過敏反應(yīng)的特點,掌握過敏反應(yīng)的機理及預(yù)防措施,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010秋•海珠區(qū)期末)下列細胞結(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)的是( )
A.液泡和線粒體 B.線粒體和中心體
C.中心體和葉綠體 D.葉綠體和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列可作為一個基因庫的是( )
A.一條染色體上的全部基因
B.一個染色組所攜帶的全部基因
C.一個生物具有的全部基因
D.一個種群所含的全部基因
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體感染機體而引發(fā)的疾病,有傳染性 | |
B. | 機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無傳染性 | |
C. | 人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病 | |
D. | 已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏發(fā)應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) | |
B. | 植物體細胞雜交技術(shù)克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物脫毒 | |
D. | 基因工程用于同物種內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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