17.看圖請回答下列問題:對燕麥胚芽鞘如圖處理:

①放在暗盒里②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮、墼诩舛藱M向插入云母片
④在尖端橫向插入瓊脂片⑤切去胚芽鞘尖端
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,放在暗盒里
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.
備注:①②③④⑤⑥⑦都用單側(cè)光照射.
(1)有單側(cè)光照射時,仍直立生長的有①⑥⑦.
(2)彎向光源生長的有②④.
(3)不生長、不彎曲的有③⑤⑧.
(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,給予右側(cè)光照,它的生長情況是直立向上生長.

分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸,橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端.生長素生理作用:促進(jìn)生長.
根據(jù)題意和圖示分析可知:錫鉑能遮住光,云母片能阻礙生長素的運(yùn)輸,瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸.
由于①放在暗盒里,沒有光照,所以燕麥胚芽鞘直立生長;
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住,而尖端部位是感受單側(cè)光的刺激,所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長;
③在尖端橫向插入云母片,阻礙了生長素的運(yùn)輸,所以燕麥胚芽鞘不能生長;
④在尖端橫向插入瓊脂片,而瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸,所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長;
⑤切去胚芽鞘的尖端,不能合成生長素,所以燕麥胚芽鞘不能生長;
⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊,瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中,但由于沒有尖端,不能感受單側(cè)光的刺激,所以燕麥胚芽鞘直立生長;
⑦切去尖端,在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里,瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中,所以燕麥胚芽鞘直立生長;
⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里,由于不能合成生長素,所以燕麥胚芽鞘不能生長.
明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)根據(jù)題圖分析:有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有①⑥⑦,因?yàn)樗鼈兊纳L素分布是均勻的.
(2)②④的生長素分布不均勻,所以彎向光源生長的有②④.
(3)③⑤⑧的伸長區(qū)都沒有生長素,所以不生長、不彎曲的有③⑤⑧.
(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤的中心,給予右側(cè)光照,則胚芽鞘的尖端能均勻受光,因而它的生長情況是直立生長.
故答案為:
(1)①⑥⑦
(2)②④
(3)③⑤⑧
(4)直立向上生長

點(diǎn)評 本題考查植物生長素的運(yùn)輸與植物的向光性生長的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖,F(xiàn)是物質(zhì)⑩具體功能的體現(xiàn).據(jù)圖回答下列問題.

(1)⑥的名稱是 ,⑩的名稱是

(2)小分子D的名稱是

(3)構(gòu)成D的化學(xué)元素是 .構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的元素是

(4)E是 ,E形成⑩的反應(yīng)叫 .導(dǎo)致F1~Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和 不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.

(5)C和D的最主要差別是五碳糖不同,前者是 ,后者是

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(2015秋•煙臺校級期末)野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體(2n=58)小野果.如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無子新品種的過程,據(jù)圖回答問題:

(1)填育種類型:⑥

(2)①的育種類型的原理是 ,優(yōu)點(diǎn)是

(3)③⑦過程用到的試劑是 ,原理是

(4)若⑤過程是AA植株和AAAA植株雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含有的染色體數(shù)目是 ,該植株所結(jié)果實(shí)無子的原因是減數(shù)分裂過程中

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5.可獲得無子西瓜、太空椒、矮稈抗病小麥和無子番茄的方法分別是(  )
①誘變育種    ②雜交育種    ③單倍體育種   ④多倍體育種  ⑤生長素處理.
A.⑤①②④B.④①②⑤C.②①③⑤D.④①③②

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12.如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:

(1)進(jìn)行過程①,先要運(yùn)用的酶是限制酶,限制酶的特點(diǎn)是識別特定序列,切割特點(diǎn)位點(diǎn).
(2)基因工程核心步驟的名稱是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)③過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂外,還需要添加植物激素
(4)④過程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),過程③④所表達(dá)的兩個重要的生理現(xiàn)象是脫分化和再分化.
(5)過程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有把目的基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的特點(diǎn).把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是看目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,檢測時常用的方法是分子雜交.
(6)經(jīng)檢測抗蟲棉細(xì)胞染色體上含有一個抗蟲基因,該植株自交得到F1,其中全部的抗蟲植株再自交一次,后代中抗蟲植株占總數(shù)的$\frac{5}{6}$.

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2.關(guān)于過敏反應(yīng),下列說法中正確的是(  )
①過敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng),是一種免疫功能失調(diào)癥;
②過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈,因此往往會破壞組織細(xì)胞,引起組織損傷;
③過敏反應(yīng)具有個體差異,而且有明顯的遺傳傾向;
④找出過敏原,盡量避免再次接觸該過敏原是預(yù)防過敏反應(yīng)的主要措施.
A.①③④B.①②C.①④D.②③

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9.如圖1為人體神經(jīng)元神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化.請回答:

(1)a線段表示靜息(靜息、動作)電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mv,此時Na+(內(nèi)、外)內(nèi)流.
(2)神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以電信號(或神經(jīng)沖動、局部電流)形式雙向傳導(dǎo),但在動物體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由細(xì)胞體傳向軸突末梢(或神經(jīng)末梢).神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢(快、慢).
(3)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞會受一些藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝。┑榷紱]有影響,那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合.若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向的圖2中是B.

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5.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)利用電子顯微鏡觀察并繪制了神經(jīng)元細(xì)胞突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(甲圖),乙圖是一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式,請據(jù)圖回答:

(1)若甲圖所示結(jié)構(gòu)是乙圖某部分的放大結(jié)構(gòu),則圖甲的③相當(dāng)于圖乙的Ⅱ(Ⅰ/Ⅱ).
(2)甲圖中C內(nèi)的物質(zhì)釋放到②處需要穿過0層磷脂分子,與③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān).
(3)將連接靈敏電流表的兩個電極接于如甲圖所示位置,當(dāng)在位置S給予一強(qiáng)烈刺激時,則電流表指針偏轉(zhuǎn)1次,原因是神經(jīng)元間興奮的傳遞是單向的(神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,作用于突觸后膜).
(4)甲圖中若當(dāng)興奮從A傳來時,在①處所發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號→電信號,這將引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),常藏身于霉變的花生和玉米等種子中.研究發(fā)現(xiàn),黃曲霉毒素能引起核糖體不斷的從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,這將導(dǎo)致人的唾液腺細(xì)胞( 。
A.細(xì)胞膜被破壞B.淀粉酶合成減少C.呼吸作用減弱D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)改變

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