17．看圖請(qǐng)回答下列問題：對(duì)燕麥胚芽鞘如圖處理：

①放在暗盒里②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮�、墼诩舛藱M向插入云母片
④在尖端橫向插入瓊脂片⑤切去胚芽鞘尖端
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，放在暗盒里
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．
備注：①②③④⑤⑥⑦都用單側(cè)光照射．
（1）有單側(cè)光照射時(shí)，仍直立生長(zhǎng)的有①⑥⑦．
（2）彎向光源生長(zhǎng)的有②④．
（3）不生長(zhǎng)、不彎曲的有③⑤⑧．
（4）如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長(zhǎng)情況是直立向上生長(zhǎng)．

分析 胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)．
根據(jù)題意和圖示分析可知：錫鉑能遮住光，云母片能阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，瓊脂片不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸．
由于①放在暗盒里，沒有光照，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住，而尖端部位是感受單側(cè)光的刺激，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長(zhǎng)；
③在尖端橫向插入云母片，阻礙了生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)；
④在尖端橫向插入瓊脂片，而瓊脂片不阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長(zhǎng)；
⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生長(zhǎng)素，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)；
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長(zhǎng)素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里，瓊脂小塊中的生長(zhǎng)素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生長(zhǎng)素，所以燕麥胚芽鞘不能生長(zhǎng)．
明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）根據(jù)題圖分析：有單側(cè)光照射時(shí)仍能直立生長(zhǎng)的有①⑥⑦，因?yàn)樗鼈兊纳L(zhǎng)素分布是均勻的．
（2）②④的生長(zhǎng)素分布不均勻，所以彎向光源生長(zhǎng)的有②④．
（3）③⑤⑧的伸長(zhǎng)區(qū)都沒有生長(zhǎng)素，所以不生長(zhǎng)、不彎曲的有③⑤⑧．
（4）如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤的中心，給予右側(cè)光照，則胚芽鞘的尖端能均勻受光，因而它的生長(zhǎng)情況是直立生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）①⑥⑦
（2）②④
（3）③⑤⑧
（4）直立向上生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與植物的向光性生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）圖是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，F(xiàn)是物質(zhì)⑩具體功能的體現(xiàn)．據(jù)圖回答下列問題．

（1）⑥的名稱是 ，⑩的名稱是 ．

（2）小分子D的名稱是 ．

（3）構(gòu)成D的化學(xué)元素是 ．構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的元素是 ．

（4）E是 ，E形成⑩的反應(yīng)叫 ．導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和 不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．

（5）C和D的最主要差別是五碳糖不同，前者是 ，后者是 ．

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（2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末）野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2n=58）小野果．如圖所示是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無(wú)子新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答問題：

（1）填育種類型：⑥ ．

（2）①的育種類型的原理是 ，優(yōu)點(diǎn)是 ．

（3）③⑦過(guò)程用到的試劑是 ，原理是 ．

（4）若⑤過(guò)程是AA植株和AAAA植株雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含有的染色體數(shù)目是 ，該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)子的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．可獲得無(wú)子西瓜、太空椒、矮稈抗病小麥和無(wú)子番茄的方法分別是（　�。�
①誘變育種    ②雜交育種    ③單倍體育種   ④多倍體育種  ⑤生長(zhǎng)素處理．
A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)行過(guò)程①，先要運(yùn)用的酶是限制酶，限制酶的特點(diǎn)是識(shí)別特定序列，切割特點(diǎn)位點(diǎn)．
（2）基因工程核心步驟的名稱是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）③過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂外，還需要添加植物激素
（4）④過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，過(guò)程③④所表達(dá)的兩個(gè)重要的生理現(xiàn)象是脫分化和再分化．
（5）過(guò)程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有把目的基因轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上的特點(diǎn)．把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是看目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，檢測(cè)時(shí)常用的方法是分子雜交．
（6）經(jīng)檢測(cè)抗蟲棉細(xì)胞染色體上含有一個(gè)抗蟲基因，該植株自交得到F1，其中全部的抗蟲植株再自交一次，后代中抗蟲植株占總數(shù)的$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
①過(guò)敏反應(yīng)是一種異常反應(yīng)，是一種免疫功能失調(diào)癥；
②過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈，因此往往會(huì)破壞組織細(xì)胞，引起組織損傷；
③過(guò)敏反應(yīng)具有個(gè)體差異，而且有明顯的遺傳傾向；
④找出過(guò)敏原，盡量避免再次接觸該過(guò)敏原是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)的主要措施．
A．①③④B．①②C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1為人體神經(jīng)元神經(jīng)纖維某一部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．請(qǐng)回答：

（1）a線段表示靜息（靜息、動(dòng)作）電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mv，此時(shí)Na+（內(nèi)、外）內(nèi)流．
（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以電信號(hào)（或神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流）形式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由細(xì)胞體傳向軸突末梢（或神經(jīng)末梢）．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢（快、慢）．
（3）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞會(huì)受一些藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向的圖2中是B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)利用電子顯微鏡觀察并繪制了神經(jīng)元細(xì)胞突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（甲圖），乙圖是一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若甲圖所示結(jié)構(gòu)是乙圖某部分的放大結(jié)構(gòu)，則圖甲的③相當(dāng)于圖乙的Ⅱ（Ⅰ/Ⅱ）．
（2）甲圖中C內(nèi)的物質(zhì)釋放到②處需要穿過(guò)0層磷脂分子，與③的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)．
（3）將連接靈敏電流表的兩個(gè)電極接于如甲圖所示位置，當(dāng)在位置S給予一強(qiáng)烈刺激時(shí)，則電流表指針偏轉(zhuǎn)1次，原因是神經(jīng)元間興奮的傳遞是單向的（神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜）．
（4）甲圖中若當(dāng)興奮從A傳來(lái)時(shí)，在①處所發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，這將引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，常藏身于霉變的花生和玉米等種子中．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素能引起核糖體不斷的從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這將導(dǎo)致人的唾液腺細(xì)胞（　�。�
A．細(xì)胞膜被破壞B．淀粉酶合成減少C．呼吸作用減弱D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)改變

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