下列有關(guān)科學(xué)家對(duì)近代遺傳學(xué)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)的敘述，正確的是（　　）
A、孟德爾用豌豆雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳的三個(gè)基本規(guī)律
B、艾弗里在格里菲斯的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過研究，首先證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D、摩爾根通過對(duì)果蠅性狀的研究，發(fā)現(xiàn)了基因分離規(guī)律
考點(diǎn)：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：1、孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用假說演繹法得出兩大遺傳定律，即基因的分離定律和自由組合定律．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
3、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)成了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
4、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．
解答： 解：A、孟德爾用豌豆雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個(gè)基本規(guī)律，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里在格里菲斯的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過研究，首先證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法，C正確；
D、摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類在探究遺傳物質(zhì)的歷程中，一些科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是我國(guó)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的以沼氣為紐帶，聯(lián)動(dòng)農(nóng)作物種植、蚯蚓養(yǎng)殖、養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等產(chǎn)業(yè)的物質(zhì)循環(huán)利用示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖中蘑菇房中的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條捕食食物鏈：果樹-→蚯蚓-→雞，該食物鏈
 
（填“正確”、“不正確”）．
（3）利用沼氣燃燒為雞舍延長(zhǎng)照明時(shí)間，提高產(chǎn)蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實(shí)例體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用．
（4）果園與森林相比，其抵抗力穩(wěn)定性
 
（填：“高”、“低”），原因是
 
．
（5）此生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，明顯的優(yōu)勢(shì)是
 
和
 
．
（6）假設(shè)圖2是建成生態(tài)農(nóng)場(chǎng)前的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)畫出與該圖對(duì)應(yīng)的能量流動(dòng)圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的一組細(xì)胞器是（　　）
A、核糖體和高爾基體
B、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體
D、葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了確定來源不同的a、b、c、d、e五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)．
①各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，如表所示．
abcde
來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌
水溶性+-+-+
灰分+-+--
染色反應(yīng)甲基綠溶液[XK]--+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+---+
碘液-----
注：“+”表示有（溶解）；“-”表示無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．
②a為紅色，檢測(cè)a的灰分發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素；③d是構(gòu)成細(xì)胞壁的成分，將適量的e溶液加入盛有d的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，下列對(duì)a～e推斷最合理的是（　�。�
A、血紅蛋白、脂質(zhì)、染色質(zhì)、纖維素、蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、脂肪、染色質(zhì)、葡萄糖、麥芽糖酶
C、血紅蛋白、脂肪、RNA、麥芽糖、纖維素酶
D、血紅蛋白、脂肪、DNA、纖維素、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是（　　）
①蛋白質(zhì)
②胃腺的腺上皮
③HIV病毒
④一棵松樹
⑤莖
⑥變形蟲
⑦培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落
⑧一根枯木及枯木上所有生物
⑨一片灌木林中的所有植物
⑩一個(gè)池塘中的所有生物．
A、③②⑤④⑦⑩⑧
B、①⑥⑤④⑦⑨⑧
C、①③②⑤⑥⑦⑩⑧
D、⑥②⑤④⑦⑩⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中正確的是（　�。�
A、一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體
B、一條來自父方、一條來自母方的染色體
C、在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D、形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果．為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中（　�。�
A、花色基因的DNA序列
B、細(xì)胞的RNA含量
C、細(xì)胞的DNA含量
D、花色基因的堿基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某工廠新制了蘋果泥50L，準(zhǔn)備生產(chǎn)果汁，但不知酶的最適用量，為了減少成本，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．取8支試管編號(hào)1～8，分別加入30mL蘋果泥，保溫一段時(shí)間，然后向各試管加入不同體積的果膠酶溶液，反應(yīng)一段時(shí)間，過濾并記錄果汁體積，得到下表．下列分析錯(cuò)誤的是
編號(hào)12345678
果膠酶溶液體積（mL）12345678
果汁體積（mL）20.621.221.822.42323.423.423.4
注解：果汁體積均不包含酶溶液體積（　�。�
A、8只試管均需要調(diào)節(jié)至相同且適宜的溫度、pH，且反應(yīng)時(shí)間充足
B、本實(shí)驗(yàn)測(cè)量指標(biāo)還可以是蘋果泥反應(yīng)完全時(shí)所需要的時(shí)間
C、在果汁生產(chǎn)中一般還應(yīng)加入纖維素酶來充分瓦解細(xì)胞壁
D、為得到更準(zhǔn)確的最適用量，可以設(shè)置5～6mL范圍內(nèi)不同果膠酶用量梯度實(shí)驗(yàn)來探究

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科目：高中生物 來源： 題型：

有科研人員設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)用于處理污水，該膜能將有毒重金屬阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒金屬離子對(duì)水體的污染．這種膜試圖模擬生物膜的（　�。�
A、多樣性B、流動(dòng)性
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、選擇透光性

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