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16．上述多肽化合物是由幾個氨基酸分子縮合形成的（　�。�
A．2個B．3個C．4個D．5個

分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸，其結構通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫和一個R基，氨基酸的不同在于R基的不同；構成蛋白質的氨基酸有20種．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關計算：肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一肽鏈數．
3、分析題圖：題圖為某一多肽化合物的結構示意圖，其中①是氨基，②③⑤是R基，④是肽鍵，⑥是羧基．

解答 解：上述多肽化合物含有3個R基（題圖中的②③⑤）、2個肽鍵（-CO-NH-），是由3個氨基酸形成的．
故選：B．

點評 本題結合某一多肽化合物的結構示意圖，考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的知識，考生識記氨基酸的結構通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙烯能促進離層區(qū)細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落（如圖甲）；葉柄離層區(qū)細胞兩側（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關系如圖乙。下列說法錯誤的是（ ）

A．酶 X 可能是纖維素酶或果膠酶

B．葉片脫落過程中，脫落酸和乙烯具有協(xié)同作用

C．當近基端生長素濃度小于或等于遠基端生長素濃度時，葉柄脫落

D．已知生長素在葉柄內是從遠基端向近基端進行主動轉運，結合圖乙分析，可推測葉柄內生長素的運輸對乙烯合成具有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現在兩側分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的？若向U形管左側加入某種微量物質（不影響溶質濃度），左側液面高度上升，那么加入的這種微量物質最可能是（　�。�
A．兩側液面高度不變；蔗糖酶B．右側液面高度下降；衣藻
C．右側液面高度下降；胰島素D．兩側液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列過程中存在無氧呼吸的是（　�。�
A．植物葉片在光下釋放出O2的過程
B．人體細胞產生CO2的呼吸過程
C．酵母菌細胞消耗O2與產生CO2相等的呼吸過程
D．蘋果貯藏期間果肉積累酒精的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點，可采用有機溶劑萃取的方法提取胡蘿卜素．用作溶劑的有機物可分為水溶性和水不溶性兩種．作為胡蘿卜素的萃取劑應符合具有較高沸點，能夠充分溶解胡蘿卜素并且不與水混溶的特點，因此乙醇和丙酮不可以（可以/不可以）用于萃取胡蘿卜素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的雄性哺乳動物某器官組織切片示意圖，請據圖回答有關問題：
（1）該圖是哺乳動物睪丸（器官）中的組織切片示意圖，細胞②分裂結束后形成的細胞是精細胞．
（2）按分裂過程寫出圖中標號先后順序是①→③→②．
（3）細胞①與細胞③相比較，除細胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別①含有同源染色體③無同源染色體、③染色體數目減半．
（4）通常情況下（無交叉互換），該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級精母細胞．細胞③正常分裂結束后能產生1種基因型的細胞，基因型是AB或ab或Ab或aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀分析下列材料，回答有關遺傳的問題．
研究果蠅時發(fā)現，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性，且實驗證明B、b基因位于X和Y染色體上（同源區(qū)段）（見如圖）．
（1）有一只XXY的截毛果蠅，其雙親都是表現型為剛毛的雜合體，則產生該果蠅是由于其母方（父方、母方）形成了異常的生殖細胞．
（2）若一只XXY為可育的雌果蠅，該雌果蠅與一只正常的雄果蠅交配，后代可能出現6種染色體組成．（僅考慮染色體組合且不考慮染色體異常導致的致死現象）
（3）控制果蠅的紅、白眼性狀的基因R、r只位于X染色體上，紅眼對白眼為顯性，種群中有各種性狀的雌果蠅．要通過一次雜交實驗判定紅眼剛毛雄果蠅的基因型，可選擇表現型為白眼截毛的雌果蠅與這只果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現，根據子代果蠅紅、白眼與剛、截毛的對應關系判斷該雄果蠅的基因型．
①如果子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅的基因型是XRBYB；
②如果子代紅眼果蠅為剛毛，白眼果蠅為截毛，則該雄果蠅基因型是XRBYb
③如果子代紅眼果蠅為截毛，白眼果蠅為剛毛，則該雄果蠅基因型是XRbYB
（4）19世紀，人們發(fā)現了染色體在細胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分誰是遺傳物質時，科學家實驗設計的關鍵思路是設法把DNA與蛋白質分開，單獨、直接地觀察DNA的作用，最終證明了DNA是遺傳物質．為研究DNA的結構和功能，科學家做了如下實驗：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實驗要探究的是四種生物DNA分子中的脫氧核苷酸的種類和比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據如圖回答相關的問題：
（1）圖中所示結構只有通過電子顯微鏡才能觀察到．此圖中有單層膜結構的細胞器是3、8（填標號）．
（2）水稻葉的葉肉細胞與該動物細胞相比，除了無圖中的13而有細胞壁和液泡外，還有一個非常重要的結構葉綠體，在該結構的囊狀結構薄膜上，所完成的能量轉換的表達式是ADP+Pi+能量（光能）$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（3）若該細胞是胰島B細胞，用含有3H-胸苷（合成m]DNA的原料）和15N-氨基酸的營養(yǎng)液處理活的該種細胞（其他條件滿足）．半小時后，洗去細胞表面的浮液，利用放射性同位素標記自顯影技術，連續(xù)檢測細胞結構12、11、3和細胞核是否具有放射性，結果不能檢測到放射性的結構是細胞核．
（4）1、3、7、8、9在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．
（5）若從該細胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機物（其中的氮原子已被15N標記）的培養(yǎng)液里，假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件．請回答：
①實驗中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質中的[①④⑤]氨基酸，通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質），可以用雙縮脲試劑檢測．
②實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的細胞質基質．
③實驗中，檢測到某一多肽含20個15N，則該多肽最多有19個肽鍵．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對組成細胞分子的描述，正確的是（　　）
A．核孔是包括DNA在內的高分子物質任意通過的通道
B．葡萄糖是蔗糖水解的唯一產物
C．在不同的細胞內，核仁的大小和數目都是一定的
D．活細胞中蛋白質的相對含量比糖類高

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