7．組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128，一條含有100個(gè)肽鍵的多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為（　�。�
A．12928B．11128C．12800D．11000

分析 氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程；氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18．

解答 解：①由“肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)”，可推算該多肽鏈含有的氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=100+1=101個(gè)，脫水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=100個(gè)；
②該多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=101×128-100×18=11128．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．在生產(chǎn)實(shí)踐中，欲想獲得無(wú)籽果實(shí)常采用的方法有（　�。�
A．人工誘導(dǎo)多倍體育種B．人工誘變
C．單倍體育種D．用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的雄性哺乳動(dòng)物某器官組織切片示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該圖是哺乳動(dòng)物睪丸（器官）中的組織切片示意圖，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是精細(xì)胞．
（2）按分裂過(guò)程寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)先后順序是①→③→②．
（3）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別①含有同源染色體③無(wú)同源染色體、③染色體數(shù)目減半．
（4）通常情況下（無(wú)交叉互換），該動(dòng)物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞．細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞，基因型是AB或ab或Ab或aB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖曲線不能能表示（　�。�
A．表示某物質(zhì)濃度與其協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸速率的關(guān)系
B．表示細(xì)胞中氧氣濃度與細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系
C．表示反應(yīng)物的濃度與酶的催化反應(yīng)速率的關(guān)系
D．表示植物根細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度與根對(duì)礦質(zhì)元素吸收速率的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子顯微鏡才能觀察到．此圖中有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是3、8（填標(biāo)號(hào)）．
（2）水稻葉的葉肉細(xì)胞與該動(dòng)物細(xì)胞相比，除了無(wú)圖中的13而有細(xì)胞壁和液泡外，還有一個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)葉綠體，在該結(jié)構(gòu)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上，所完成的能量轉(zhuǎn)換的表達(dá)式是ADP+Pi+能量（光能）$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（3）若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，用含有3H-胸苷（合成m]DNA的原料）和15N-氨基酸的營(yíng)養(yǎng)液處理活的該種細(xì)胞（其他條件滿足）．半小時(shí)后，洗去細(xì)胞表面的浮液，利用放射性同位素標(biāo)記自顯影技術(shù)，連續(xù)檢測(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)12、11、3和細(xì)胞核是否具有放射性，結(jié)果不能檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（4）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．
（5）若從該細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物（其中的氮原子已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[①④⑤]氨基酸，通過(guò)脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)），可以用雙縮脲試劑檢測(cè)．
②實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
③實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有19個(gè)肽鍵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答：

（1）若某細(xì)胞同時(shí)含有A、B兩圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則為低等植物細(xì)胞．
（2）提供能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[9]線粒體．
（3）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是細(xì)胞核．
（5）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體．
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[13]中心體．
（7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為DNA和蛋白質(zhì)．
（8）B細(xì)胞中有，而A細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[2]液泡．
（9）若 A 為 癌 細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)5的功能減弱，合成的糖蛋白減少，使得癌細(xì)胞間黏著性降低，導(dǎo)致其容易分散和轉(zhuǎn)移．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．在提取葉綠體色素的過(guò)程中，研磨葉片時(shí)通常需要添加少量的二氧化硅、碳酸鈣及適量無(wú)水乙醇．二氧化硅的作用是加速研磨；碳酸鈣的作用是防止破壞葉綠素；無(wú)水乙醇的作用是溶解色素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的方程式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．把水稻植株置于適宜條件下進(jìn)行同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．給水稻提供C18O2，可在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體中找到H${\;}_{2}^{18}$O
B．給水稻提供H${\;}_{2}^{18}$O，在水稻葉肉細(xì)胞中找不到C18O2
C．給水稻葉片提供C18O2，水稻根細(xì)胞中不會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸
D．給水稻提供18O2并置于暗處一段時(shí)間后，在水稻葉肉細(xì)胞中找不到含18O的丙酮酸

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