3.用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到如表結(jié)果,下列選項(xiàng)中不正確的是(  )
親本子代
灰色雌性×黃色雄性全是灰色
黃色雌性×灰色雄性雄性均為黃色,雌性均為灰色
A.灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,灰色是顯性性狀
B.果蠅黃色和灰色的遺傳符合遺傳的分離定律
C.控制黃色和灰色的相關(guān)基因位于X染色體上
D.體色和性別兩種性狀的遺傳表現(xiàn)為自由組合

分析 1、正交與反交:對(duì)于雌雄異體的生物雜交,若甲♀×乙♂為正交,則乙♀×甲♂為反交.
2、正反交結(jié)果相同的為細(xì)胞核的常染色體遺傳,正反交結(jié)果不同涉及到的生物遺傳方式有三種情況:
①細(xì)胞質(zhì)遺傳(母系遺傳),特點(diǎn)是細(xì)胞質(zhì)遺傳是由細(xì)胞質(zhì)基因控制的,性狀遺傳不遵守孟德爾遺傳定律,與母本有相同性狀的是子代,子代無一定的分離比.
②種皮果皮遺傳,特點(diǎn)是種皮果皮的遺傳是由細(xì)胞核基因控制的,性狀遺傳遵守孟德爾遺傳定律,由于種皮果皮屬母本的一部分結(jié)構(gòu),與母本有相同性狀的是親代本身,子代有一定的分離比.
③伴性遺傳.特點(diǎn)是即正反交結(jié)果不同,子代性狀與性別相聯(lián)系.
3、分析題干:
①顯隱性的判斷:根據(jù)“灰色雌性×黃色雄性→子代全是灰色”說明灰色是顯性性狀;
②根據(jù)正反交的結(jié)果不一致,并且與性別相關(guān)聯(lián),說明是伴性遺傳.
③假設(shè)灰色的基因是B,黃色的基因是b,則題干兩組的雜交組合為:
灰色(XBXB)雌性×黃色(XbY)雄性→灰色(XBXb、XBY)
黃色(XbXb)雌性×灰色(XBY)雄性→黃色(XbY)雄性、灰色(XBXb)雌性

解答 解:A、灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,灰色是顯性性狀,A正確;
B、果蠅黃色和灰色的遺傳屬于伴性遺傳,而伴性遺傳屬于特殊的分離定律,B正確;
C、根據(jù)分析,控制黃色和灰色的相關(guān)基因位于X染色體上,C正確;
D、體色的遺傳屬于伴性遺傳,決定體色的基因和和決定性別的基因都位于性染色體上,所以體色和性別兩種性狀的遺傳表現(xiàn)為連鎖,不符合自由組合,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳方式的判斷,知識(shí)點(diǎn)的載體是伴性遺傳,解決這類問題一定要借助于遺傳圖解,要把抽象的文字轉(zhuǎn)化成直觀的遺傳圖解;學(xué)會(huì)用正交和反交判斷遺傳方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.水稻的無香味對(duì)有香味為顯性,速度等位基因D-d控制.回答下列相關(guān)問題:
(1)研究表明,水稻dd個(gè)體有香味,原因是參與香味物質(zhì)代謝的某種酶異常,導(dǎo)致香味物質(zhì)積累,說明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀.進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),d基因控制合成的酶的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于D基因控制合成的酶,試從翻譯的角度解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因:終止密碼子位置前移,導(dǎo)致翻譯(或蛋白質(zhì)合成)提前終止.
(2)某科學(xué)家利用X射線照射純合無香味水稻植株,再將此植株的花粉傳給有香味的水稻,發(fā)現(xiàn)子代無香味801株,有香味1株(植株Ⅰ).植株I出現(xiàn)的原因可能是:
①父本某一雄配子形成時(shí)發(fā)生基因突變(或D基因突變成d基因);
②父本某一雄配子形成時(shí),含有D基因的染色體片段缺失.
(3)為解決第(2)題中出現(xiàn)的問題,科學(xué)家利用植株I與正常的純合無香味水稻雜交得F1,F(xiàn)1再自交獲得F2(已知一對(duì)基因缺失致死)
若是原因①,則無香味:有香味=3:1;
若是原因②,則無香味:有香味=6:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.工作人員對(duì)某地區(qū)喜鵲數(shù)量變化進(jìn)行了連續(xù)10年的跟蹤調(diào)查,其結(jié)果如圖所示,下列分析正確的是( 。
A.前3年喜鵲種群數(shù)量持續(xù)下降B.第5年和第7年的喜鵲種群數(shù)量相等
C.第6年以前喜鵲種群呈“S”型增長(zhǎng)D.第10年以后喜鵲種群數(shù)量趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是( 。
A.調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B.研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C.采集土壤小動(dòng)物的方法主要有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D.制作的生態(tài)缸不用密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法正確的是( 。
A.圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后,圖中①的含量增加先于②和③
C.當(dāng)人飲水過多時(shí),下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收
D.從圖中可看出,神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析不正確的是( 。
A.a表示突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D.d表示地理隔離,是新物種形成的必經(jīng)之路

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題.
(1)硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的無菌水.若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過了300,應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂屘幚恚?br />(2)在胡蘿卜素的提取過程中,首先要對(duì)新鮮的胡蘿卜進(jìn)行干燥(粉碎和干燥),但要注意控制溫度和時(shí)間.根據(jù)胡蘿卜素的特點(diǎn),可以考慮使用萃取的方法提取.
(3)將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析法進(jìn)行鑒定,觀察結(jié)果時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)樣品位于展開劑前沿,萃取樣品往往比標(biāo)準(zhǔn)樣品多出現(xiàn)一條層析帶,其原因是胡蘿卜素粗品中含有其他色素(或雜質(zhì)).在必修中“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中也用到了類似的方法,目的是分離葉綠體中色素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)若圖①表示促甲狀腺激素,對(duì)①的分泌具有促進(jìn)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素.若某病人體內(nèi)不能合成分泌胰島素,說明胰島B細(xì)胞可能發(fā)生病變,應(yīng)適量注射 (填“注射”或“口服”)補(bǔ)充胰島素.
(3)若圖②表示體液免疫過程中產(chǎn)生的兔疫活性物質(zhì),則②可表示抗體和淋巴因子,分泌前者的細(xì)胞是漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞),此細(xì)胞可由B(淋巴)細(xì)胞或記憶(B)細(xì)胞分化而來.過敏反應(yīng)是一種免疫失調(diào)癥,與自身免疫病相比,一般不會(huì) (填“會(huì)”或“不會(huì)”)破壞組織細(xì)胞.艾滋病是一種免疫缺陷病,主要是人體的T(淋巴)細(xì)胞細(xì)胞被破壞所致.
(4)如圖表明神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是反射弧的模式圖(a、b、C、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B.刺激b引起效應(yīng)器收縮厲于反射
C.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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