分析 據(jù)圖分析:圖甲中,種植密度較稀時(shí),植物單株光合作用強(qiáng)度較大;而過密時(shí),會由于葉片之間相互遮擋,導(dǎo)致植物不能接受充分的陽光,并且植株通風(fēng)效果不好,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,最終使單株光合速率下降.
圖乙中,圖中5:00之前、20:00之后只進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣;5:00之后開始進(jìn)行光合作用,20:00之前光合作用停止.圖中陰影部分表示白天光合作用大于呼吸作用時(shí),氧氣的釋放量;因此一天內(nèi)氧氣的釋放量=陰影部分面積-兩側(cè)空白部分.
解答 解:(1)與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)種植密度過高,導(dǎo)致植株相互遮擋陽光,空氣不流通,影響光強(qiáng)和二氧化碳供應(yīng),降低光合速率,故要合理密植.
(2)該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量=陰影部分面積-兩側(cè)空白部分;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于300mg.呼吸速率為10,故24小時(shí)呼吸量為240,實(shí)際光合量=凈光合量+呼吸量=300+240=540mg.
(3)圖乙中B點(diǎn)表示一天中的下午的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,光合速率提高,實(shí)際光合量增加,故B右移.農(nóng)家肥富含有機(jī)物,土壤中的微生物通過分解作用(呼吸作用)產(chǎn)生CO2和無機(jī)鹽,促進(jìn)其光合作用.
(3)b=葉片重量+12小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量-呼吸量,a=葉片重量-呼吸量,故(b-a)所代表的是12小時(shí)內(nèi)下側(cè)截取葉片光合作用制造的有機(jī)物的總量.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度 二氧化碳濃度 合理密植
(2)大于 540
(3)一天中的下午的光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度 右 農(nóng)家肥富含有機(jī)物,土壤中的微生物通過分解作用(呼吸作用)產(chǎn)生CO2和無機(jī)鹽,促進(jìn)其光合作用
(3)總量
點(diǎn)評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系等方面的知識.考生要明確植物過密,葉片之間就會相互遮擋,二氧化碳含量就會減少;通過圖乙的分析,確定一晝夜的O2凈釋放量為300mg=陰影部分面積-兩側(cè)空白部分面積;并掌握提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻屬于自養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)有一種不含磷脂的細(xì)胞器 | |
B. | 大腸桿菌屬于異養(yǎng)型原核生物,其細(xì)胞內(nèi)只有一個(gè)環(huán)狀DNA分子 | |
C. | 人類屬于異養(yǎng)型生物,其體內(nèi)除成熟的紅細(xì)胞外,所有細(xì)胞任何時(shí)期都含有細(xì)胞核 | |
D. | 綠色植物屬于自養(yǎng)型真核生物,其體內(nèi)所有細(xì)胞都含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用清水沖洗
B.蔗糖的水解產(chǎn)物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
C.菠菜的葉肉細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA的分布
D.根據(jù)綠葉中色素在無水乙醇中溶解度不同,可對色素進(jìn)行分離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下列有關(guān)“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A.分生區(qū)的細(xì)胞排列緊密,呈正方形
B.裝片制作流程為:解離→漂洗→染色→制片
C.處于分裂前期的細(xì)胞都沒有核仁
D.要使視野中的某個(gè)細(xì)胞向右上方移動,則裝片應(yīng)向左下方移動
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