有關生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A、生物多樣性減少的主要原因是自然災害及戰(zhàn)爭破壞
B、聚合酶鏈反應(PCR)是檢測生物多樣性的最簡便方法
C、生物多樣性包括遺傳多樣性,物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、保護生物多樣性就是要對珍稀瀕危物種嚴格保護,并禁止獵采和買賣
考點:生物的多樣性
專題:
分析:本題主要考查生物多樣性減少的原因,生物多樣性的概念和保護. 1、生物多樣性減少的原因既有自然原因,也有人為原因.自然原因包括地震、水災、火災、暴風雪、干旱等自然災害.人為原因包括生存環(huán)境的改變和破壞、掠奪式的開發(fā)利用、環(huán)境污染以及外來物種入侵等.
2、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物(動物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.
3、保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答: 解:A、生物多樣性減少的主要原因是人類的活動,A錯誤;
B、聚合酶鏈反應(PCR)是檢測遺傳多樣性的最簡便方法,B錯誤;
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,C正確;
D、保護生物多樣性就是要對珍稀瀕危物種嚴格保護,并不是禁止一切形式的獵采和買賣,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況.還有知道,生物多樣性的價值有:直接使用價值(包括經(jīng)濟價值、欣賞價值、藥用價值和科學價值),間接使用價值(又叫生態(tài)功能),潛在使用價值.
練習冊系列答案
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2007年5月,《新民晚報》消息:我國科學家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請推測我國科學家對此的解釋為(  )
①突觸小體中沒有細胞核      ②突觸后膜缺乏相應的受體
③突觸前膜缺乏相應的受體    ④突觸前膜不能釋放相應的神經(jīng)遞質.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌的實驗能證明的是(  )
A、DNA是主要的遺傳物質
B、蛋白質是遺傳物質
C、DNA是遺傳物質
D、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,某些重要化合物在元素組成及其功能上關系十分密切.請據(jù)圖分析回答下列問題:
( 1 )已知A能指導B的合成,圖中X代表的元素是
 
; Y 代表的元素主要是
 
 
( 2 )B物質的另外三種功能是
 
、
 
、
 

( 3 )B物質有多種不同的生理功能,究其根本原因是A類物質內的
 
不同. 
( 4 )鑒定A、B物質,通常使用的試劑分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面與生物膜系統(tǒng)有關的敘述中,不正確的是( 。
A、細胞膜上的糖蛋白是細胞身份的標記,有助于細胞間的識別
B、線粒體和葉綠體都有復雜的膜結構,膜表面附著很多酶,有利于許多化學反應的進行
C、高爾基體是一種由膜包被的特化細胞器,能夠對蛋白質進行加工、轉運和分泌
D、分泌蛋白在無膜結構的核糖體上合成,所以它的運輸與出胞過程也不需要生物膜的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦所生子女中,性狀差別很多,這種變異主要來自于( 。
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因結構的敘述,正確的是(  )
A、原核細胞的基因中,編碼區(qū)的外顯子是連續(xù)的
B、真核細胞的基因中,編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質的序列
C、非編碼區(qū)是兩個基因之間沒有遺傳效應的區(qū)段
D、終止密碼子的作用是阻礙RNA聚合酶的移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體可以完成下列反應式:(其中 代表不同的單糖),則 代表的二糖可能是( 。
A、麥芽糖B、乳糖
C、蔗糖D、A和C

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( 。
A、細胞壁在加溫中受到破壞
B、水溫增高,花青素的溶解度加大
C、加溫使生物膜失去了選擇透過性
D、加溫使水中化學物質發(fā)生了反應

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