A. | 小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會發(fā)出聚積信息素,召喚同類來共同取食 | |
B. | 群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別 | |
C. | 雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊 | |
D. | 榆樹通過分泌一種化學物質,與櫟樹產生相互拮抗的現(xiàn)象 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型:
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息.
(2)化學信息:生物在生命活動過程中,產生的一些可以傳遞信息的化學物質.
(3)行為信息:是指某些動物通過某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
解答 解:A、小囊蟲發(fā)出的聚集信息素屬于化學信息;
B、群體氣味是一種化學物質形成的,屬于化學信息;
C、雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波屬于物理信息;
D、榆樹分泌的這種化學物質屬于化學信息.
由此可見,以上信息的傳遞中,與其他3種不屬于同一類型的是C.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類,能準確判斷各選項中信息的種類,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二下學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程 示意圖。其中●、的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關敘述錯誤的是 ( )
A.葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞,需要消耗ATP
B.葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出,不需要消耗ATP
C.鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞,需要消耗ATP
D.載體■和載體◆的組成單體相同,但結構有差異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合作用速率逐漸增強 | |
B. | 在c點以后,因NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細胞失水而導致代謝水平下降 | |
C. | 在bc段,單獨增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度,都可以縮短葉圓片上浮的時間 | |
D. | 因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣,所以整個實驗過程中葉片不能進行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一般地說,農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較低 | |
B. | 該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循了生態(tài)工程的原理有物質循環(huán)再生等 | |
C. | 植樹造林能保持水土,調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
D. | 若該生態(tài)系統(tǒng)利用信息素防治農林害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 280kg | B. | 28kg | C. | 10kg | D. | 1110kg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內的水解酶是在細胞的核糖體中合成的 | |
B. | 溶酶體分解得到的部分產物可被自身細胞所利用 | |
C. | 溶酶體只能分解病原體,不能分解自身細胞結構 | |
D. | 職業(yè)病--硅肺的形成與溶酶體缺乏某種酶有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所 | |
B. | 魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水 | |
C. | 卡爾文探究碳元素在光合作用中轉移途徑 | |
D. | 科學家探究分泌蛋白的合成和分泌途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先感到疼痛,然后手迅速縮回 | |
B. | 反應速率快是因為此反射過程只有兩種神經元參與 | |
C. | 縮手反射的中樞在脊髓,痛覺形成在大腦皮層 | |
D. | 神經沖動只能由一個神經元的樹突傳到下一個神經元的軸突 |
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