9．在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．下列敘述正確的是（　�。�
A．一般地說(shuō)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較低
B．該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循了生態(tài)工程的原理有物質(zhì)循環(huán)再生等
C．植樹造林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
D．若該生態(tài)系統(tǒng)利用信息素防治農(nóng)林害蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息

分析 生態(tài)工程建設(shè)要遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．（少消耗、多效益、可持續(xù)）生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要是通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”原則，使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，只能提高能量的利用率，不能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率．

解答 解：A、一般地說(shuō)，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少、營(yíng)養(yǎng)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性較低，恢復(fù)力穩(wěn)定性較高，A錯(cuò)誤；
B、該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循了生態(tài)工程的原理有物質(zhì)循環(huán)再生等，B正確；
C、植樹造林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、若該生態(tài)系統(tǒng)利用信息素防治農(nóng)林害蟲，則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤（G）的N位置上帶有乙基而成為7—乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶（C）配對(duì)而與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，從而使DNA序列中G—C轉(zhuǎn)換成A—T。育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。下列與此相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．EMS屬于誘發(fā)基因突變的化學(xué)因素，其作用時(shí)期是細(xì)胞分裂的間期

B．經(jīng)過(guò)EMS處理后得到的變異植株自交后獲得兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明EMS誘發(fā)隱性個(gè)體中的一個(gè)基因突變?yōu)轱@性基因

C．經(jīng)過(guò)EMS處理后往往獲得多種變異類型，說(shuō)明基因突變具有不定向性的特點(diǎn)

D．根據(jù)EMS的作用原理可以推測(cè)，EMS不僅會(huì)使水稻發(fā)生基因突變，還可能發(fā)生染色體缺失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫序號(hào)，后面橫線填寫名稱）

（1）圖中的B半圖是植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂衃2]液泡，
[4]葉綠體和主要由纖維素構(gòu)成的[7]細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)．[1]所示結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來(lái)自[9]線粒體．該結(jié)構(gòu)主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[4]葉綠體．
（4）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[11]核糖體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1：1，原因是（　　）
A．雌配子數(shù)：雄配子數(shù)=1：1B．含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1
C．含X的卵細(xì)胞數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1D．含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖一表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將一盆在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，圖一中過(guò)程立刻停止，一段時(shí)間后再將這盆植物又移至光下，細(xì)胞中C3的含量將下降，而此實(shí)驗(yàn)中一直進(jìn)行的生理過(guò)程是②和④；
（2）圖一中若給植物提供14CO2，則在③④過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→14C6H12O6→14C的丙酮酸→14CO2；
（3）若將植物移到缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則圖二中乙點(diǎn)將向右移動(dòng)；
（4）圖三中表示出溫度對(duì)光合作用的影響，其數(shù)值的測(cè)得所滿足的光照強(qiáng)度應(yīng)是圖二中丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度．
（5）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，該種植物的傳粉必需借助于某種小型鳥，這種小鳥也只以該植物的花蜜為食物；在長(zhǎng)期的自然選擇（共同進(jìn)化）過(guò)程中，該植物的花的結(jié)構(gòu)和該小鳥的獨(dú)特形態(tài)的喙，越來(lái)越“匹配”，植物與小鳥構(gòu)成了共生關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．突觸前膜與后膜之間有間隙
B．興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)
C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列信息的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（　�。�
A．小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會(huì)發(fā)出聚積信息素，召喚同類來(lái)共同取食
B．群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別
C．雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊
D．榆樹通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖甲中①和②為相同物質(zhì)、不同濃度的兩種溶液，③為半透膜，圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)液面狀態(tài)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中①處溶液的濃度小于②處溶液的濃度
B．圖乙中水分子通過(guò)③進(jìn)出漏斗的速率相等
C．圖乙中①處溶液的濃度等于②處溶液的濃度
D．若向圖乙中燒杯加入清水，漏斗中液面還要上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．從理論上說(shuō)，對(duì)一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)，仍然需要提供（　�。�
A．能量B．無(wú)機(jī)鹽C．O2D．CO2

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