12．用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出葉片內(nèi)的氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間（如圖），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增強(qiáng)
B．在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
C．在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間
D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用

分析 分析題干信息可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的二氧化碳對(duì)光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的時(shí)間判斷出光合作用的強(qiáng)弱．

解答 解：A、圖中ab段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增加，葉圓片上浮時(shí)間縮短，A錯(cuò)誤；
B、在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，造成質(zhì)壁分離使葉肉細(xì)胞失水導(dǎo)致代謝水平下降，B正確；
C、在bc段，已經(jīng)達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)，此時(shí)限制光合作用的因素不再是二氧化碳濃度，單獨(dú)增加NaHCO3溶液濃度，不能縮短葉圓片上浮的時(shí)間，C錯(cuò)誤；
D、配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，都是隨著光合作用的進(jìn)行可以產(chǎn)生氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉圓片能進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，根據(jù)題干信息分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、自變量和因變量是解題的突破口，對(duì)于二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響的理解是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖甲、圖乙表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng)，下列表述不正確的是（　�。�
A．圖甲所示生理活動(dòng)涉及圖乙中的a、b、c、f、g過(guò)程
B．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為b、c、d、e
C．遺傳信息也可以由RNA傳遞給DNA
D．可運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù)研究a過(guò)程中的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的技術(shù)是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交B．動(dòng)物胚胎移植C．植物組織培養(yǎng)D．單倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（在[]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)，后面橫線填寫(xiě)名稱）

（1）圖中的B半圖是植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂衃2]液泡，
[4]葉綠體和主要由纖維素構(gòu)成的[7]細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)．[1]所示結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來(lái)自[9]線粒體．該結(jié)構(gòu)主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．
（3）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[4]葉綠體．
（4）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[11]核糖體，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中共含有五條食物鏈，桉樹(shù)、合歡樹(shù)屬于生產(chǎn)者
B．葉狀蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D．屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物只蜘蛛、蜜雀等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1：1，原因是（　�。�
A．雌配子數(shù)：雄配子數(shù)=1：1B．含X的精子數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1
C．含X的卵細(xì)胞數(shù)：含Y的精子數(shù)=1：1D．含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖一表示某種綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）將一盆在陽(yáng)光下生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，圖一中過(guò)程立刻停止，一段時(shí)間后再將這盆植物又移至光下，細(xì)胞中C3的含量將下降，而此實(shí)驗(yàn)中一直進(jìn)行的生理過(guò)程是②和④；
（2）圖一中若給植物提供14CO2，則在③④過(guò)程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→14C6H12O6→14C的丙酮酸→14CO2；
（3）若將植物移到缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則圖二中乙點(diǎn)將向右移動(dòng)；
（4）圖三中表示出溫度對(duì)光合作用的影響，其數(shù)值的測(cè)得所滿足的光照強(qiáng)度應(yīng)是圖二中丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度．
（5）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，該種植物的傳粉必需借助于某種小型鳥(niǎo)，這種小鳥(niǎo)也只以該植物的花蜜為食物；在長(zhǎng)期的自然選擇（共同進(jìn)化）過(guò)程中，該植物的花的結(jié)構(gòu)和該小鳥(niǎo)的獨(dú)特形態(tài)的喙，越來(lái)越“匹配”，植物與小鳥(niǎo)構(gòu)成了共生關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列信息的傳遞中，與其他3種不屬于同一類型的是（　�。�
A．小囊蟲(chóng)在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后，會(huì)發(fā)出聚積信息素，召喚同類來(lái)共同取食
B．群居動(dòng)物通過(guò)群體氣味與其他群體相區(qū)別
C．雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時(shí)所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊
D．榆樹(shù)通過(guò)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，與櫟樹(shù)產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來(lái)源于同種植物
B．1過(guò)程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類
C．3和4過(guò)程分別稱為脫分化和再分化
D．該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

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