12．鐮刀型貧血癥患者與正常人相比較，其血紅蛋白β鏈的第6位氨基酸發(fā)生改變，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．造成血紅蛋白β鏈的第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因突變
B．通過(guò)分析異�；蚺c正�；虻膲A基序列可確定其變異類型
C．通過(guò)分析鐮刀型貧血癥的系譜圖，可判斷其遺傳方式
D．如果對(duì)鐮刀型貧血癥患者進(jìn)行治療，可選擇改造其造血干細(xì)胞

分析 基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或改變．根據(jù)題意分析可知：鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者與正常人的血紅蛋白比較，β鏈上第6位氨基酸發(fā)生了改變，這說(shuō)明鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的替換，即基因突變．

解答 解：A、造成β鏈上第6位氨基酸發(fā)生改變的根本原因是基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換，即基因突變，A正確；
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都能改變基因的堿基序列，所以通過(guò)分析異�；蚺c正�；虻膲A基序列不能確定其變異類型，B錯(cuò)誤；
C、通過(guò)分析鐮刀型細(xì)胞貧血癥系譜圖，根據(jù)上下代的發(fā)病情況，可以推斷該病的遺傳方式，C正確；
C、鐮刀型貧血癥患者的紅細(xì)胞呈鐮刀型，而紅細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分化形成的，如果對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者進(jìn)行基因治療，可以選擇改造其造血干細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以鐮刀型細(xì)胞貧血癥為素材，考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、實(shí)例、發(fā)生的時(shí)期、特征及意義等知識(shí)，掌握鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成的根本原因和直接原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如表為某同學(xué)借助顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片后制作的表格，各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在表格中．據(jù)表分析正確的是（　　）
細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂
期		前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
A．該裝片的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該取自于呈長(zhǎng)方形的、排列緊密的洋蔥根尖分生區(qū)
B．表中的樣本1、樣本2、樣本3具體指同一視野中的不同細(xì)胞
C．如果該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為360分鐘，則分裂期所需要的時(shí)間t=$\frac{360（A+B+C+D）}{N}$
D．由于分裂期分為前期、中期、后期和末期四個(gè)時(shí)期，所以處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．海洋是生物圈重要的組成部分，與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)．人類的活動(dòng)也會(huì)影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．請(qǐng)根據(jù)下面兩圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得大黃魚最大的持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn)，該點(diǎn)大黃魚的種群數(shù)量與K值的關(guān)系是$\frac{1}{2}$K．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值偏高（填“偏高”“偏低”或“不變”）．
（2）海洋魚類生活在不同的水層．對(duì)魚類生活在哪個(gè)水層起決定作用的因素是食物．新建碼頭的木質(zhì)樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱為群落的演替（或群落的初生演替）．
（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖．若用A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，請(qǐng)用字母和箭頭寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)A→D→C．能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%．
（4）海洋生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的抵抗力穩(wěn)定性，但若人為受到較嚴(yán)重的石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染，超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)器材或試劑，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠現(xiàn)象、結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．下列實(shí)驗(yàn)器材或試劑的選用正確的是（　�。�
A．用碘液來(lái)檢驗(yàn)是否存在淀粉B．用顯微鏡觀察桃花的結(jié)構(gòu)
C．用沸水（開水）脫去葉片中的葉綠素D．用清水保持人體口腔上皮細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）大多數(shù)雌雄異體的動(dòng)物，其性別決定方式都是XY型．人的X染色體稍大，Y染色體較�。鐖D表示某人X和Y染色體同源與非同源區(qū)段的比較圖解，其中A與C為同源區(qū)段，B、D為非同源區(qū)段．
①若A段上有基因H，則C段相應(yīng)位置可能有基因H或h．此區(qū)段每對(duì)基因的遺傳遵循基因的分離定律；
②如果此人B區(qū)段和D區(qū)段分別帶有甲、乙兩病的致病基因，請(qǐng)具體分析他與一個(gè)不攜帶致病基因的正常女性結(jié)婚后，他們的子女中患病率的情況．若B段為顯性致病基因，則子女患病率為100%（或 女兒均患甲病 兒子均患乙�。蝗鬊段為隱性致病基因，則子女患病率為50%（或 女兒均為正常，兒子患乙�。�
（2）假說(shuō)--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．果蠅體表硬面長(zhǎng)的毛稱為剛毛，一個(gè)自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅．已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)1全部直剛毛，F(xiàn)1雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1，此時(shí)最合理的假說(shuō)是親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因隱性突變，依據(jù)這一假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是選擇F1中直剛毛雄果蠅與卷剛毛雌果蠅進(jìn)行雜交，如果后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅：卷剛毛雄果蠅=1：1，則假說(shuō)是正確的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．葉綠體中的四種色素只分布在類囊體薄膜上
B．四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大
C．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光
D．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是：（甲+乙）＜（丙+丁）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況，資料如圖1所示（能量單位kJ/m2•a），請(qǐng)分析回答：

（1）該系統(tǒng)的能量傳遞效率在5.5%～16.2%之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)榇蟛糠帜芰勘辉摖I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物自身呼吸作用消耗掉，另有一部分能量流向分解者．
（2）上述能量流動(dòng)情況以如圖2能量金字塔來(lái)表示：則A、B、C、D所代表的數(shù)值分別是21、383、3368、20810．
（3）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是（　　）
A．通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
B．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，可用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā)
C．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，插條不能帶有芽與葉
D．用排除了微生物的土壤作對(duì)照組來(lái)探究土壤微生物的分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量．

（1）如圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過(guò)程，則圖中X所代表的物質(zhì)是ATP；④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體；③過(guò)程的反應(yīng)式為C6H12O6酶→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量．
（2）將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖乙所示的結(jié)果，據(jù)圖分析：
①當(dāng)光照強(qiáng)度大于7klx時(shí)，15℃與25℃條件下光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物分別為M1和M2，則他們的大小關(guān)系是M1小于M2．
②請(qǐng)?jiān)趫D丙中繪出5℃-35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化（不考慮光照強(qiáng)度對(duì)呼吸作用的影響）．
．

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