11．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，以下說法不正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)的方向是不可逆轉(zhuǎn)的
B．能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)
C．輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于投射到該區(qū)域的太陽能
D．能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)的數(shù)量關(guān)系

分析 能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減；太陽輸送到地球的能量，絕大部分都被地球表面的大氣層吸收、散失和反射掉，大約只有1%以可見光的形式，被生產(chǎn)者固定；能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)的能量關(guān)系．

解答 解：A、食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，A正確；
B、能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，B正確；
C、太陽輸送到地球的能量，絕大部分都被地球表面的大氣層吸收、散失和反射掉，大約只有1%以可見光的形式，被生產(chǎn)者固定，C正確；
D、能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)的能量關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組
B．突變和基因重組是進(jìn)化的原材料
C．生殖隔離的形成不一定需要通過地理隔離
D．生物變異的方向決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)輸，圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，根部生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑蕉?/td>
B．該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長素對(duì)根部生理作用具有兩重性
C．單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng)，向光側(cè)的生長素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D．在單側(cè)光照射下，生長素在根尖由右側(cè)向左側(cè)，同時(shí)由下方向上方運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在顯微鏡下，通常根據(jù)染色體的形態(tài)和大小來判斷一個(gè)細(xì)胞中染色體組的數(shù)目．對(duì)右圖所示下列判斷不正確的是（　�。�
A．在該細(xì)胞中，①②③④不屬于一個(gè)染色體組
B．該生物不一定是四倍體
C．該生物的一個(gè)染色體組有4條染色體
D．在該細(xì)胞中，含有控制生物所有性狀的四套基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖．據(jù)圖回答：
（1）此為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期圖，細(xì)胞內(nèi)共有4條染色體，8條染色單體和8個(gè)DNA分子．
（2）此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有8條染色體，0個(gè)染色單體，8個(gè)DNA分子．
（3）寫出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：標(biāo)號(hào)1是中心體；標(biāo)號(hào)2是染色體；標(biāo)號(hào)3是星射線．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因突變和基因重組的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B．非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
C．基因突變肯定會(huì)導(dǎo)致肽鏈上氨基酸序列的改變
D．基因突變可以產(chǎn)生新的基因，為生物進(jìn)化提供原材料，而基因重組是形成生物多樣性的重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖．據(jù)圖分析問題：

（1）甲過程是翻譯．①是由4種核糖核苷酸組成的．
（2）②③過程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)．①上的UAG是一個(gè)反密碼子．
（3）在真核細(xì)胞中甲和乙兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是核糖體和細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•福州校級(jí)期末）仙人掌生活在缺水的沙漠中，在仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物是（ ）

A．水 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．糖類

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同步練習(xí)冊(cè)答案