A. | 豌豆自花傳粉和閉花受粉是獲得成功的重要原因 | |
B. | 統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數據規(guī)律 | |
C. | 進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證 | |
D. | 假說的核心內容是受精過程中雌雄配子的隨機結合 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).
2、孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學方法.(4)科學的實驗程序和方法.
解答 解:A、豌豆自花傳粉和閉花受粉是獲得成功的重要原因,A正確;
B、統(tǒng)計學方法的使用有助于孟德爾總結數據規(guī)律,B正確;
C、進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證,C正確;
D、假說的核心內容是生物的性狀是由遺傳因子決定的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、采用的方法等基礎知識,同時了解孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞知識的敘述,不正確的是
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
②細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”
③柳樹成熟的篩管細胞中的細胞核和線粒體均能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
⑤蛙紅細胞、人肝細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期,但這些細胞內的化學成分都不斷更新
A.①③④ B.②④⑤ C.②③④ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 依據每條染色體都含有染色單體可判斷甲細胞是初級卵母細胞 | |
B. | 圖二處于DE段的細胞在細胞中央會出現(xiàn)許多囊泡形成細胞板 | |
C. | 圖二BC段染色體數目加倍的原因是兩個著絲點被紡錘絲拉開 | |
D. | 圖二可表示乙和丙細胞在細胞分裂過程中染色體數目的變化規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌病毒、質粒、DNA連接酶 | B. | DNA連接酶、DNA聚合酶、噬菌體 | ||
C. | 限制酶、DNA聚合酶、質粒 | D. | 限制酶、DNA連接酶、質粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每只小桶內兩種小球的數量是相同的 | |
B. | 小李模擬的是遺傳因子的分離和配子的隨機組合 | |
C. | 小王模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合 | |
D. | 重復多次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32P和35S只能分別標記細菌的DNA和蛋白質 | |
B. | 子代噬菌體的DNA和蛋白質不一定具有放射性 | |
C. | 具有放射性的子代噬菌體占$\frac{1}{32}$ | |
D. | 噬菌體繁殖一代的時間約為2小時 |
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