分析 由題圖可知,該模式圖是光合作用和呼吸作用過程的物質變化及光合作用和細胞呼吸之間的關系,其中①是光反階段,發(fā)生在葉綠體的類囊體膜上,②是暗反應階段,暗反應發(fā)生在葉綠體的基質中,需要光反應產生的還原氫、ATP;③是有氧呼吸第一階段,發(fā)生在細胞質基質中,④是有氧呼吸第二階段,發(fā)生在線粒體基質中,⑤是有氧呼吸第三階段,發(fā)生在線粒體內膜上.
解答 解:(1)①是光反應階段,發(fā)生在類囊體膜上;光反應過程中將光能轉變成化學能儲存在ATP中.
(2)③④⑤是有氧呼吸過程,③發(fā)生在細胞質基質中,④⑤發(fā)生在線粒體中;影響有氧呼吸的主要的環(huán)境因素是氧氣濃度和溫度等.
(3)①~⑤中,①光反應階段產生ATP,③④⑤是有氧呼吸第一、第二、第三階段,都產生ATP,②是光合作用的暗反應階段,不產生ATP,要消耗ATP;ATP的結構簡式是A-P~P~P.
(4)將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,無光①光反應過程立刻停止,不能產生[H]、ATP,三碳化合物還原停止,不能形成五碳化合物,二氧化碳與五碳化合物結合形成三碳化合物的過程短時間內仍然進行,因此細胞中三碳化合物含量升高,五碳化合物含量下降;光合作用過程與光有關,細胞呼吸與光照無關,有光無光都能進行.
故答案為:
(1)類囊體薄膜 光能轉變?yōu)椋ˋTP中活躍的)化學能
(2)有氧呼吸 細胞質基質和 線粒體 氧氣、適宜的溫度
(3)①③④⑤A-P~P~P
(4)①升高、降低 ③④⑤
點評 本題旨在考查學生理解光合作用和呼吸作用過程中的物質變化、能量變化和場所,光合作用與呼吸作用之間的關系,光反應與暗反應之間的關系把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并分析模式圖進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲為細胞中某一結構的模式圖,圖乙表示圖甲中3的主要成分及其各級結構。以下相關說法,正確的是( )
A.圖甲中1所示結構由兩層磷脂分子構成
B.圖甲中2不含DNA,且沒有膜包被
C.圖乙中的①控制②的合成,發(fā)生在細胞核
D.圖乙中的④可以被龍膽紫染成紫色,而③不能
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下綜合訓練(五)生物試卷邊(解析版) 題型:選擇題
類似于細胞分泌蛋白質形成過程中的囊泡可以將“貨物”準確運輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識別原理及融合過程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,V-SNARE(V)和T-SNARE( T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質。下列敘述不正確的是( )
A.囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動性
B.高爾基體膜可以形成囊泡,細胞膜則不可以
C.V與T的特異性結合,保證了囊泡對貨物的準確運輸
D.囊泡對貨物的準確運輸需要消耗細胞代謝產生的能量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的最大數(shù)量 | |
B. | 環(huán)境容納量會隨著環(huán)境條件的改變而改變 | |
C. | 環(huán)境容納量由種群的出生率和死亡率決定 | |
D. | 種群的“J”型增長會受到環(huán)境容納量的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的造血干細胞是成體干細胞,可以分化為多種細胞 | |
B. | 干細胞分化使細胞的數(shù)量和種類越來越多 | |
C. | 組織細胞的衰老受基因調控,但細胞的結構不發(fā)生改變 | |
D. | 組織細胞的凋亡不利于個體發(fā)育,但細胞內溶酶體的功能增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌夷陵中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分別向A 、B兩試管中加入2ml的3%的過氧化氫溶液,然后向A中滴加2滴質量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液,向B中滴加2滴質量分數(shù)為20%的豬肝研磨液,結果后者比前者產生的氧氣泡多。以上實驗驗證了酶具有( )
A、多樣性 B、高效性 C、專一性 D、溫和性
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南南陽第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所 做的一種簡化的概括性描述,模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質粒,D是受體細胞
②若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經過特殊處理一一制備原生質體,形成的C稱為雜種細胞,從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技 術,C是胚胎移植技術,則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性
④ 若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲 狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④?
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