6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．能產(chǎn)生物理信息的只有動(dòng)物和植物B．孔雀開(kāi)屏和蜜蜂舞蹈屬于行為信息
C．信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中有重要作用D．植物可以通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：
（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開(kāi)信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、能產(chǎn)生物理信息的有動(dòng)物、植物和無(wú)機(jī)環(huán)境等，A錯(cuò)誤；
B、孔雀開(kāi)屏和蜜蜂舞蹈屬于行為信息，B正確；
C、信息在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中有重要作用，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；
D、植物可以通過(guò)釋放某種化學(xué)物質(zhì)傳遞信息，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用，意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為驗(yàn)證蝸牛嗉囊中的消化液具有分解纖維素的作用，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用刀片切取一小薄片菠菜的葉柄制成臨時(shí)裝片，并在顯微鏡下觀察細(xì)胞形態(tài)．之后，從蓋玻片的一側(cè)滴以蝸牛嗉囊中的消化液，在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)細(xì)胞形態(tài)發(fā)生了變化．下列各項(xiàng)敘述中，與實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)應(yīng)保證適宜的溫度條件B．應(yīng)設(shè)置滴以蒸餾水的一組作為對(duì)照
C．實(shí)驗(yàn)中滴加消化液的量應(yīng)足夠多D．消化液作用時(shí)間應(yīng)保證足夠長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖甲、乙是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞（即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞）結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時(shí)，通過(guò)纖毛細(xì)胞的擺動(dòng)，呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉部．據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞中僅核糖體、中心體不具有膜結(jié)構(gòu)
B．乙細(xì)胞的分泌物不能消化黏液內(nèi)的異物
C．同一個(gè)體兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的mRNA不同
D．兩種細(xì)胞中的DNA數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)家嘗試通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程，把一名女性紅綠色盲患者的造血細(xì)胞進(jìn)行改造，如成功治療后，那么，她后來(lái)所生的兒子中（　　）
A．全部有病B．一半正常C．全部正常D．不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．酶洗衣粉能有效地洗去衣服上的奶漬、血漬等，但不適合洗（　�。�
A．棉織物B．羊毛織物C．化纖織物D．麻織物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．據(jù)圖分析，回答相關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ．下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動(dòng)密切相關(guān)．下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．

（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處的聯(lián)系時(shí)垂體的分泌功能未受到影響，說(shuō)明下丘腦不是通過(guò)神經(jīng)來(lái)調(diào)節(jié)垂體的分泌功能．當(dāng)切斷B處血管時(shí)，可導(dǎo)致生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正常，由此可以推測(cè)下丘腦產(chǎn)生某種物質(zhì)，通過(guò)血液作用于垂體，再通過(guò)垂體的活動(dòng)來(lái)影響生殖器官的發(fā)育．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞3處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌顆粒消失，人患尿崩癥，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，這說(shuō)明E處的分泌物質(zhì)是抗利尿激素．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有維持體溫的能力，這說(shuō)明體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．
（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞1產(chǎn)生興奮，通過(guò)細(xì)胞1和細(xì)胞2間的突觸結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞2，使A處促甲狀腺激素釋放激素含量增加．
Ⅱ．圖2所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程
（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用．個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮，則④、⑤所示作用會(huì)增強(qiáng)．可以預(yù)測(cè)，對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺的活動(dòng)，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致性腺的萎縮．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，寒冷刺激會(huì)通過(guò)如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，使血液中的甲狀腺激素濃度升高；通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．
（3）甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，可以有效地預(yù)防呆小癥患兒的出生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，核仁較大
B．植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒(méi)有中心體
C．高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
D．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．決定生物群落結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等
B．森林中的鳥(niǎo)類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類有關(guān)
C．退耕還林能使群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，經(jīng)歷地衣階段→苔蘚階段…→森林階段的演替過(guò)程
D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可依據(jù)群落的結(jié)構(gòu)原理，合理搭配種植高矮不同農(nóng)作物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．復(fù)制后形成的兩個(gè)子代DNA分子共有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B．轉(zhuǎn)錄時(shí)，包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)需要RNA聚合酶
C．翻譯時(shí)，若干個(gè)mRNA串聯(lián)在一個(gè)核糖體上的多肽鏈合成方式，增加了翻譯
D．DNA病毒中沒(méi)有RNA，其遺傳信息的傳遞也遵循中心法則

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