A、物鏡上 | B、目鏡上 |
C、鏡筒中 | D、材料中 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳原子→碳鏈→單體→多聚體 |
B、碳原子→碳鏈→多聚體→單體 |
C、碳原子→單體→碳鏈→多聚體 |
D、碳原子→聚體→單體→碳鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 |
B、細(xì)胞分化與生物的發(fā)育有密切關(guān)系 |
C、細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 |
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、n-m,n |
B、m-n,m |
C、n-m,m |
D、n-m,n-1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c、d兩組的胚芽鞘尖端在被切下來后仍能短期保持合成生長素的能力 |
B、a′組尖端的生長素有不均勻分布,b′組尖端的生長素?zé)o不均勻分布 |
C、a′組尖端能感受單側(cè)光的刺激,b′組尖端不能感受單測光的刺激 |
D、a′組尖端生長素的不均勻分布與生長素的主動運輸有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
B、基因是DNA上有一定功能的特異性堿基排列順序 |
C、基因是染色體的一段 |
D、基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類要合理的開發(fā)和利用自然資源 |
B、封山育林,禁止采伐和放牧 |
C、工農(nóng)業(yè)造成污染的及時治理 |
D、生物多樣性的存在和發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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