A. | 三倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚的雜交,進而導致自然種群被淘汰 | |
B. | 運載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產物 | |
C. | 目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產物可能會對人體產生毒性 | |
D. | 轉基因生物體釋放到環(huán)境中,可能會對生物多樣性構成危害 |
分析 1、轉基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
2、生物安全問題:
①轉基因植物擴散到種植區(qū)外變成野生種或雜草;
②轉基因植物競爭能力強,可能成為“入侵的外來物種”;
③轉基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交,重組出有害的病原體;
④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”.
解答 解:A、三倍體轉基因鯉魚不能產生可育配子,不能與正常鯉魚雜交,所以不必擔心自然種群被淘汰,A正確;
B、運載體的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產物,如抗除草劑的雜草,需要擔心,B錯誤;
C、目的基因(如殺蟲基因)本身編碼的產物可能會對人體產生毒性,需要擔心,C錯誤;
D、目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內,造成基因污染,從而可能打破生態(tài)平衡,需要擔心,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查對轉基因生物的安全性問題的認識,深入認識轉基因生物的安全性問題是正確解答該題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省池州市高二上段測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知圖甲中g與圖乙中的“物質X”為同一物質,據圖回答下列問題:
(1)若f代表染色體,則e能被 染成綠色,將其徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c] 三種小分子物質,e的空間結構一般表現(xiàn)為 .
(2)若f代表一種細胞器,且是合成物質X的場所,則e是 .在圖乙④過程中,所需的轉運工具是 ,其具體功能是 .
(3)在真核細胞中,⑤和①兩個過程發(fā)生的主要場所是 .原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括 (用圖乙中的標號表示).
(4)圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補配對原則為A﹣T、U﹣A、G﹣C、C﹣G的過程是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期 | |
B. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 戊階段細胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等 | |
D. | 丙→戊的過程中可能發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞中直接合成、加工、運輸淋巴因子的細胞器都含有RNA | |
B. | T細胞凋亡過程中有新蛋白質合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達 | |
C. | HIV識別并結合T細胞表面受體體現(xiàn)了細胞間信息交流的功能 | |
D. | AIDS患者易發(fā)惡性腫瘤的直接原因是HIV使T細胞原癌基因和抑癌基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是能夠證明個人全部基因結構的證件 | |
B. | 它是能夠提供個人完整遺傳信息的證件 | |
C. | 它是記錄個人某些基因資訊的證件 | |
D. | 用基因身份證去看病預見將來,已在實踐中廣泛應用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因與紅眼性狀的關系是線性關系 | |
B. | 果蠅只要有紅眼基因就能形成紅眼 | |
C. | 紅眼基因突變后其遺傳性狀一定改變 | |
D. | 紅眼性狀是基因通過指導蛋白質的合成來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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