5.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化,有關敘述錯誤的是(  )
A.因環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B.“J”型增長隨種群基數(shù)的加大,其增長速率不斷加大
C.曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化
D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

分析 析題圖:當種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3種情況,曲線Ⅰ在較高的環(huán)境容納量附近波動,說明該種群對其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕;Ⅱ在較低的環(huán)境容納量附近波動,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說明棲息地被完全破壞,該生物已經(jīng)無法生存,因此無法實施就地保護措施,只能進行遷地保護.圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個體.

解答 解:A、在自然條件下,由于環(huán)境阻力的存在,該種群數(shù)量不會呈“J”型增長,A正確;
B、增長速率=$\frac{現(xiàn)有個體數(shù)-原有個體數(shù)}{增長時間}$,J型曲線隨種群基數(shù)的加大,其增長速率不斷加大,B正確;
C、環(huán)境容納量與環(huán)境條件有關,環(huán)境改善,環(huán)境容納量增大,環(huán)境破壞,環(huán)境容納量減小,曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化,C正確;
D、形成曲線Ⅲ最可能的原因是棲息地的破壞等,天敵多不會導致種群完全消失,兩者數(shù)量處于動態(tài)平衡,D錯誤.
故選:D

點評 本題以種群的數(shù)量變化為背景,綜合考查種群的數(shù)量變化、群落的特征、生態(tài)系統(tǒng)的功能等基礎知識,考查識圖能力和獲取信息的能力.

練習冊系列答案
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18.引起森林群落中植物垂直分層的主要因素是( 。
A.溫度B.光照C.空氣D.水分

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16.研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了如下各項調(diào)查研究.請分析回答下列問題:
(1)通過調(diào)查,繪制出如圖所示能量關系.
①第二和第三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為8.45%.
②初級消費者的同化能量除傳遞給次級消費者、分解者外,還包括自身呼吸消耗.
③該湖泊泥土中有機物的總量變化趨勢是增多.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示之外,還包括非生物的物質(zhì)和能量.
(3)近幾年該湖泊出現(xiàn)了大面積的水華現(xiàn)象,導致水質(zhì)惡化,若不加以治理,大量繁殖的藻類死亡后被分解,會引起水體溶氧量繼續(xù)下降,造成魚類大量死亡,水質(zhì)惡化加劇,這種現(xiàn)象被稱為:正(“正”或“負”)反饋調(diào)節(jié).
(4)研究人員調(diào)查了該湖泊中甲、乙、丙、丁、戊五個種群生物體內(nèi)的重金屬含量如下表:
種群
重金屬含量(μg/kg鮮重)0.0028 0.027 0.022 0.35 0.37
已知該重金屬被生物體吸收后難以排出體外,且在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費者以其前一營養(yǎng)級的所有生物為食,寫出它們構(gòu)成的食物網(wǎng).

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13.基因是DNA分子攜帶的遺傳信息錯誤(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于遺傳變異的說法正確的是( 。
A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B.基因型Aa的植物自交,后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C.三倍體西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代
D.人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,這兩條肽鏈是分別以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關于生物學實驗的敘述中,正確的是(  )
A.經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細胞,在高倍鏡下可觀察到藍綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
B.在堿性條件下用重鉻酸鉀溶液鑒定酒精,溶液顏色由橙色變成灰綠色
C.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
D.在發(fā)現(xiàn)促胰液素的實驗中,鹽酸的作用是刺激胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列精子形成過程的有關說法,錯誤的是( 。
A.人和其他哺乳動物的精子是在睪丸的曲細精管中形成的
B.精原細胞中的染色體數(shù)目與體細胞中染色體數(shù)目相同
C.有性生殖器官中的原始生殖細胞是通過有絲分裂產(chǎn)生的
D.減數(shù)分裂過程包括第一次減數(shù)分裂和第二次減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•泰安二模)如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”.有關分析合理的是( )

A.本實驗的因變量是不同的催化劑

B.本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等

C.1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

D.分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應的活化能

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(2014秋•鏡湖區(qū)校級期中)下列生物中屬于原核生物的一組是( )

①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④念珠藻 ⑤水綿

⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧噬菌體 ⑨衣藻 ⑩變形蟲.

A.①⑥⑦⑧ B.①④⑦

C.①②③④⑤⑥⑦⑧ D.①④⑥

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